小学体育课后作业的合理化布置

屠长兴

关键词：小学体育;课后作业;信息平台;实施效果;反馈和评价

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

在增强学生对于理论知识内容学习理解的时候，教师需要与学生保持良好的沟通关系，这样才能为学生形成最终的体育学习意识，打下良好的教学基础，通过利用信息化的教学平台，能对于学生的课后作业的完成情况进行合理的分析和统计。这样既能培养学生的正确客观的评价学习行为，也能让学生对于自己的学习情况进行合理的掌握，所以在利用不同的教学形式对于相应的体育课后作业，进行合理有效优化创新的时候，都需要为学生对于自己的学习时间进行合理的分配，因为学生的身体素质的提高，仅仅依靠课堂中的学习时间是远远不够的，所以教师都需要增强学生的体育运动的学习意识，通过家校合作的学习方式，也能让学生对于自己的运动学习水平得到有效的发展，提高课后作业设计的有效性。

一、借助信息平台，搭建小学体育课后作业实施评价体系

教师在运用信息化的教学平台，也能提升学生对于不同的课后学习活动的参与积极性，让学生在这样的学习氛围中，对于自己的学习问题都进行和理性的解决而且教师在实施课后教学作业评价体系的时候也能为学生搭建不同的学习平台，所以在面对不同的课后教学环节开展的时候，都需要与学生保持积极有效的沟通，这样才能不断的促进学生对于理论学习问题都进行和理智的分析，让学生在这样的学习氛围下，可以对于不同的体育问题进行合理的探究，也能帮助学生对于自己的体育课后作业进行合理有效的完成。

例如，在教授学生学习“圆圈跑”这一章节内容时，学生在参与圆圈跑的体育运动活动的时候，教师可以通过信息化教学平台的创设，为学生创设良好的学习情景，也能让学生在这样的学习氛围下，对于不同的教学评价体系都可以进行合理有效的适应，这样才能提高学生对理论知识点的学习解读和分析，也能让学生在面对不同的体育运动活动的时候，都可以积极的运用自己所积累的体育理论知识内容教师，也可以对于不同的课后作业的教学评价进行合理的完善。

二、家长的记录监督保证实施效果

教師在对于学生的体育学习能力的发展，进行有效监督和记录的时候，也需要通过课后体育活动的开展，引导家长对于学生的体育运动的效果进行合理的整理，这样才能保证体育课后作业实施的效果，也能让学生在完成体育课后作业的时候，提高自己对于体育知识内容的理解，既能增强学生的体能学习的发展，也能促进学生的综合学习能力的提升，培养学生的体育核心素养，教师都需要优化不同的课后作业的创设形式。

例如，在教授学生学习“抛接小球”这一章节内容时，教师在面对不同的体育教学器材的种类为学生进行合理有效讲解的时候，也需要让学生在课前进行提前的预习，通过家长的记录以及监督，能让任课教师与家长的沟通变得更加的频繁，也能让家长对于学生的学习了解变得更加的全面，所以教师在布置不同的体育课和作业的时候，都可以通过家长的记录，让学生对于不同的体育课或作业进行合理有效的完成，增强学生的体能发展的效率。

三、反馈和评价调动学生锻炼热情

在将相关的教学评价体系，进行合理有效运用的时候，教师首先需要激发学生的体育锻炼的学习热情，这样才能不断的帮助学生对于理论问题都进行合理有效的研究，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的改变自己对于体育理论知识的学习认知，所以在开设不同的课堂教学活动的时候，都需要根据学生在课堂中对于体育理论知识内容的学习和掌握，为学生创设不同的课后学习的作业，能增强学生对于体育知识的学习自信心也能提高学生的体育实践学习水平。

例如，在教授学生学习“30米快速跑（一）”这一章节内容时，教师在开展多样化的快速跑运动活动的时候，都需要激发学生的好生学习的心理，这样才能在锻炼学生的体育学习技能的时候，也能调动学生在课堂中的锻炼学习的热情，通过不同的教学评价以及教学反馈，能让教师对于学生的了解变得更加的全面，也能让教师对于课堂中教学活动的开展形式进行彻底的丰富，所以将提升学生对于理论知识理论学习理解的时候，教师都需要对于不同的体育客户说也进行合理的创设更新，这样才能提高学生对于课后作业的完成兴趣，也能增强学生的体育学习能力的发展。

总而言之，从当前的教学角度中触发教师都需要与学生保持良好的沟通关系，这样才能让学生对于不同的体育学习活动都可以进行积极有效的参与，也能让学生在课堂中的学习表现得到合理的优化，在面对不同的体育理论知识内容讲解的时候，教师都需要与学生进行不同的教学问题的探讨，这样才能创新不同的体育教学活动的开展。让学生在面对不同的体育作业的时候，都可以有高效的完成学习的效率，这样才能提高学生的体育学习能力的发展。

参考文献

[1]郑莎莎. 小学体育课后作业有效性的研究[J]. 文渊（高中版），2020（6）：892.

[2]梁福生. 如何设计和布置小学体育课后作业[J]. 中华少年，2020（8）：119，121.

（本文系2021年度金昌市教育科研课题《体育课外作业促进农村小学高年级学生体质健康的研究》的研究成果，课题编号：KTLX[2021]070）