微视频在初中信息技术教学中的应用效果

王蓉芳

摘要：在现代教育发展中，微视频在各学科教学中的应用逐渐变得越来越廣泛，微视频教学充分体现出了优异的教学价值，在改变传统教学模式的局限性中具有十分重要的应用意义。本文将以初中信息技术教学为例，分析微视频教学在初中信息技术教学中的应用策略，希望帮助实际教学提供参考。

关键词：教育信息化;微视频教学;信息技术学科;学习探究兴趣

引言：

在现如今的教育信息化环境中，传统教学模式越来越难以适应当前教学需求，以往的多媒体教学也逐渐失去了应有的教学先进性。改变现阶段的教学落后性局面，引进微视频教学以提高教学质量，是当前基础教育领域所应思考、关注的重点问题，对我国教育信息化的发展具有重要的意义。

一、在微视频教学中激发学习兴趣

激发学习兴趣是促进教学质量提高的关键途径，在微视频教学中由于其中融入了多种教学资源，可以使学生们体会到耳目一新的学习体验，帮助学生们在营造教学情境中，在激发学习兴趣中使学生们的学习积极性得到进一步提升，从而推动教学质量得到高效率化发展。比如在《我们生活在信息时代》一课教学中，为了能够让学生们了解信息的定义、表现形式以及信息技术的应用案例，可以采取微视频教学模式，使学生们在微视频中对信息技术有着更为详细地了解与认识。比如选取周一的升旗仪式场景，让学生们以第三视角观看升旗仪式，可以通过搜集视频资料、制作微视频，借助微视频来创设相应的场景：在充满阳光的早晨，学生们站队排列整齐，他们穿着洁白的校服、高唱着响亮的国歌，随着国旗的徐徐升起，全体学生在敬礼、奏唱国歌、礼毕中结束微视频展示[1]。通过这份微视频展示，使学生们感受信息技术的妙用，比如教师在微视频展示过程中运用到了多种影像表现方法，这些表现方法均可以利用信息技术实现，可以极大地激发学生们对信息技术的学习兴趣，为他们在今后的信息技术学习建立良好的基础条件。

二、借助微视频教学强化重难点教学

对于很多学生而言，在初次学习信息技术过程中，其中的许多教学内容相对比较简单，因为他们在日常生活中也会有着更多接触电脑的机会，对于那些简单的电脑操作早已熟悉，教材中的许多内容往往无法吸引学生们的注意力。而通过微视频制作，使教师在教学设计当中将教材重难点内容进行整合，使学生们在微视频展示中直观地了解到课堂教学重难点内容，尤其在那些比较复杂的信息技术操作中，采取微视频教学往往可以使学生们直观地学习操作技巧与细节内容，在结合慢放演示、快进暂停等方式，帮助学生们更好地适应学习进度，解决对教材重难点内容的突破目标，促进课堂整体效率得到进一步提升。比如在《图表的制作和修饰》一课教学中，本节课教学重难点内容是创建图表、增加与删除图表等操作过程，尤其在创建图表过程中，很多学生甚至不知道如何正确选择图表类型。这时候教师可以采取微视频教学讲解的方式，给学生们在微视频模拟操作过程中提出不同的创建条件，比如在单个目标多个时期的统计表中，可以采取柱形图、折线图、条形图创建图表，在多个目标多个时期的统计表中，可以采取两两对应的柱形图或条形统计图创建图表，如果图表结果不符合预期要求的情况下，可以尝试去删除图表，在微视频制作中要利用实时字母、声音和操作步骤相互结合的途径，使学生们不断强化本节课的重难点内容，让本节课学习质量得到提升。

三、利用微视频加强自主学习质量

在现如今的时代中，自主学习能力已经成为了新时代人才的必备能力，更是现代教育所应发展的重要教育目标，使基础教育能够真正培养学生们的自主学习能力，而良好的自主学习能力意味着能够在这个知识更迭速度不断加快的时代中始终能够脱颖而出、适应时代发展变化。因此在实际信息技术教学中，同样需要结合培养自主学习能力为前提，借助微视频教学，使学生们的学习由课堂学习延伸至课外学习中，在自主性学习中为学生们的终身发展建立坚实的基础条件。比如在《制作多媒体演示文稿》一课教学过程中，制作PPT已经成为了新时代人才的必备技能，对今后学习、生活以及工作产生着十分重要的影响，而教师可以利用微视频演示的方式，使学生们在课后学习制作PPT演示文稿，教师可以将所制作的微视频和PPT演示文稿制作主题一并发送给学生们，使学生们在家庭中与父母一起观看微视频，并尝试自主制作PPT演示文稿，第二天上交给教师进行检查与评估，在课堂教学中使学生们了解自己在制作多媒体演示文稿中所存在的不足之处，继而能够利用微视频讲解的途径加强教学，使学生们的学习质量得到进一步提升，同时还可以有效培养学生们的自主学习能力、促进个人的全面发展[2]。

四、结束语

总而言之，即便是在初中信息技术教学中，也可以将微视频教学与该学科教学进行相互结合，使学生们在新颖的教学体验中直观地感受到信息技术教学的趣味性，帮助学生们不断提高自主学习能力、促进学生们信息素养的有效提升。

参考文献：

[1]周晓梅. 微视频在初中信息技术教学中的应用效果分析[J]. 考试周刊，2021（96）：19-21.

[2]汤长江. 微视频在初中信息技术教学中的应用策略探究[J]. 中小学电教，2021（12）：93-94.

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