读写结合视角下小学语文教学策略研究

盖召丽

摘 要：读写结合教学是我国小学语文教学的重要经验，人们对于阅读和习作教学的认识在不断丰富和发展。在小学语文教学中，我们要认真研究如何开展读写结合教学，以进一步丰富读写结合的内涵，充分发挥读写结合的优势。文章首先提出了读写结合训练的形式和方法，接下来结合部编版小学语文教材提出了读写结合的切入点，为教育同仁开展相关研究与教育实践提供参考。

关键词：小学语文 部编版 读写结合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.013

小学语文新课程标准提出，要重视习作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写，有机结合，相互促进。所以在使用部编版小学语文教材的过程中，我们也要重视阅读与习作教学的结合，运用整合的思维，统筹安排教学内容和教学活动，从整体性教育中提高学生的语文素养。小学语文教材选编的课文大都是名家名篇，为我们开展读写结合教学提供了丰富的素材。同时部编版教材在编排思路上特别重视读写结合教学，突破了传统教材重视阅读教学，轻视习作教学的编排模式。所以我们一定要发挥部编版教材的功能，结合教材组织和开展阅读与习作相结合的教学，进一步丰富人们对读写结合的内涵，发挥读写结合的优势。在使用部编版小学文教材开展读写结合教学时，我们总结了读写结合的训练形式，并挖掘教材中读写结合训练的切入点，从而通过有效的读写结合教学提升学生的读写能力。……