小学语文言语实践的问题与对应策略探究

张筱颖

摘 要：随着新课程改革浪潮的兴起，国家和学校以及社会都越来越重视对学生全面素质的培养和提高。不仅仅只看重学生对于语文古诗的背诵，对课文的理解，更重要的还要培养学生将学到的知识融会贯通的应用到实践中的能力，否则只能是纸上谈兵，对学生将来的发展以及个人的提升没有任何好处和帮助。本文旨在分析小学语文言语实践的问题以及探讨对应的策略。

关键词：小学语文 言语实践 问题与策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.019

在人们的日常交流中，言语沟通是交流的基本能力，而小学正处于从幼儿园进入学校的关键时期，年龄较小，且表达能力并不强，还需要教师的细心教导和培养指导。新《课标》明确指出，要培养更加全面、优秀的人才，要让语文向实践靠拢。不仅仅提升学生们语文成绩的提升，更重要的是对自身素质的提高和全面能力的培养。

一、小学语文言语实践的现状及问题

1.对学生的真实情况并不了解

由于学生的发展具有个体差异性，自身的发展以及成长背景、家庭条件等都不同。家长忙于自己的事情缺少了对孩子们的关怀，因此忽视了孩子们的素质发展。加之传统的教育理念将言语实践作为语文学科学习的附属品，学生们在课堂上的积极性并不高，导致部分学生无法将学到的理论知识运用到生活实践中，由于教师面对众多学生时并不能做到一对一的教育和细心指导，因此学生的言语实践能力就不会有太多时间去锻炼和实践，间接的就会影响到学生的口语交际能力的提升。……