立足实际，巧用工具

陈育岗

摘 要：随着高考的进一步改革，近三年高考在考查方向、对学生的能力要求等方面做出了相应调整。在命题上，“去套路化”“去模式化”已经成为新的趋势，这严重冲击着以往的“套路化教学”模式，给高考的备考带来新的挑战。为了紧随高考导向，我们迫切需要一种新的教学手段来提高备考成效。实践证明，借助“思维导图”这一教学手段，既能帮助学生更好地识记、巩固考点，又能帮助他们形成合理的解题思路，提高语言表达的能力，进而优化学生的思维品质。

关键词：命题趋势 思维导图 考点识记 解题能力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.021

一、立足实际，有的放矢

通过研读历年的“高考考纲”“考试说明”等相关资料，我们不难看出，高考考点繁多，且注重综合性考查。尽管如此，2016年之前，我们仍能借助高考备考经验，给学生总结出很多答题套路，就考试成绩来看，“套路化教学”带来的成效还不错。

然而，随着高考的进一步改革，尤其是2017年之后，高考的考查方向、对学生的能力要求等方面做出了相应的调整。首先，就目前的命题趋势来看，“去套路化”“去模式化”成为新的趋势，这使我们的“套路”屡屡碰壁。面对这样的挑战，我们不少教师采用了“极端”的教学模式：有的一如既往地坚持“套路化教学”，无视高考新趋势，硬杠“去套路化”，使学生空有“套路”，却难有用武之地;有的摒弃所有“套路”，罔顾学生的接受能力，为“去套路化”而漠视“套路”，使学生答题毫无章法。加上新形势下的高考，对学生的思维、语言表达、审美鉴赏能力等提出了更高的要求，因此，我们的备考难度可想而知。……