浅谈现代教育背景下小学思政教育的困境和出路

魏冯选

摘 要：在现代教育工作不断发展的过程中，思政教育在小学基础教育工作中的地位越来越重要。自党的十九大提出把德育作为教育的根本任务以来，思想政治教育在高等教育中的地位日益突出。小学思政教师要开创小学思想政治教育的新局面，为社会培养更多具有较高道德素质和综合素质的人才，为我国社会主义现代化建设铺平道路。基于此，本文从“立德育人”的根本任务出发，详细分析了新时期小学思想政治教育的新路径，以期为广大小学思想政治教育工作者提供一些参考，为思想政治教育的现代化改革和发展做出贡献。

关键词：现代教育 小学思政 困境 出路 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.031

新时期，小学思想政治教育工作者必须牢牢把握“以德育人”这一基本教育任务，才能够有效提高学生的思政学习成效，为今后更高水平的发展打下基础。

对于广大小学教师来说，要培养合格的社会主义接班人和建设者，必须运用正确的思想政治教育新模式和“以学生为中心”的教育理念，自觉把实现学生自我价值与思想政治教育联系起来。思想政治课作为推进“立德树人”任务实施的重要切入点，在培养学生积极价值观和“立德树人”方面发挥着突出作用。在现代教育工作不断发展的过程中，为了进一步提高小学思政教育的效果，为党和国家培养更多的坚定信仰者和忠诚实践者，广大思想政治教师必须以“以生为本”“立德树人”为思政教育工作的重点，不断实践创新，使思想政治课教学越来越好，效果越来越突出。

一、新时代小学生思政教育的重要性

1.帮助学生树立正确的价值观

高质量的思想政治课可以帮助学生树立正确的价值观，增强爱国主义和民族精神，不断拓展学生思想的广度、深度。思想政治教育的目的是帮助学生树立正确的价值观，更好地理解社会主义核心价值观的深刻内涵。思想政治教育不是孤立存在的。它与学生的学习和生活息息相关。通过学习思想政治课的内容，学生可以更好地了解自己的社会价值，帮助他们更好地投入到社会主义现代化建设的浪潮中。

2.有利于培养学生的情操

思想政治课的重要性不言而喻。培养学生高尚的道德情操对学生个人的学习与成长有着十分重要的作用。思想政治课的作用不仅培养学生的内在精神，而且对学生今后的就业和其他学科的学习有重要影响。通过思想政治课，学生可以更好地处理人际关系，帮助他们树立科学的、向上的、有意义的人生观，极大地拓展学生的生活方式。在开展思想政治课教学时，教师可以结合新时代的发展背景，鼓励学生探索新时代的发展过程，并在此过程中培养学生的情感价值认同。

3.有利于培养学生的文化内涵

思想政治课教学中蕴含着一定的文化内涵，提高了学生对文化知识与思想政治课内容的相关性的认识。在学校里，没有思想政治思想的指导，教师就不能引导学生开展一些文化活动。只有充分了解当今时代的思想背景，才能更好地组织学生开展文化活动。因此，高质量的思想政治课不仅能促进学生文化内涵的发展，还能使学生更好地理解不同时代的多元文化内容。

4.有利于丰富学生实践活动

思想政治课不仅可以帮助学生借助理论进行学习，还可以通过多种形式的实践活动拓展学生的知识面。通过多样化的实践活动，可以有效地丰富学生的业余时间。通过思想政治课，教师可以开展爱国实践活动，培养学生的爱国情怀，使学生树立正确向上的核心价值观，发展学习能力。思想政治课可以在学生的实践活动中发挥主导作用，为活动指明方向。

二、新时代小学生思政教育面临的困境

1.思想政治教师专业能力与教学要求存在差距

在传统应试教育理念的影响下，许多小学思想政治课教师仍以课堂道德理论讲解为主，辅以课程故事讲解，更注重理论经验向学生的传递。这一问题导致学生在思想政治课堂上处于被动地位，在学习思想政治理论知识的过程中，很少有人怀疑教师的个人观点和表达方式。除了教师的课程讲解，学生很少主动获取新的政治新闻和热门内容。在现代教育不断发展的过程中，教师和学生是信息的双向接受者。在向学生讲解思想政治理论知识的过程中，教师不仅要注意对信息内容的讲解，还要注意学生接受思想政治知识的能力。然而，目前对思想政治课教学的理论解释导致教师的专业教学能力与学生的实际学习需要存在很大差异。

2.传统的思想政治课教学模式已不能适应学生需求

如果小学思想政治教师一味地采用理论讲解的课程教学模式，就很难适应新时期思想政治基础课程改革的要求。在这种情况下，小学思想政治课教师应及时改变以往的思想政治教育观念，不断优化自己的思想政治教学方法，以迎接新的教育挑战。然而，在当前的小学思想政治教育中，大多数思想政治课教师都是从生活体验出发，向学生讲解生活化案例，然后向学生讲解相关的思想政治理论知识。这种思想政治理论讲解的口语教学模式比较简单。在新的教育时代，简单的教学方法已经难以满足学生多样化的学习需求。新时期，教师应充分利用新媒体技术，构建与课程内容相匹配的视听教材，组织学生开展多种形式的实践性讨论活动，通过各种创新的思想政治教育模式，加深学生的理解。由此可见，旧的传统思想政治课教学模式已经难以满足小学生的学习需要。

3.新媒体对思想政治课教学效果的影响

在现代基础教育不断发展的过程中，互联网设备的普及为学生获取新的知识内容提供了更加便捷的途径。通过手机，学生可以主动获取不同的信息内容，这些信息内容不仅包括思想政治方面，还包括不同专业领域的正面或负面信息。这些信息对学生的身心健康发展有很大的影响，而负面信息的传播对学生的个人成长有很大的不利影響。现行网络监督体系存在的漏洞导致信息差异，影响学生的思想道德观念，阻碍小学思想政治教育的有效开展。

三、小学生思政教育的创新策略

1.创新教育手段，丰富思政内容

基础教育的根本目标在于推动学生基础文化素养和知识学习能力、思想道素养的发展，这也对小学思想政治教育提出了更深层次的要求。在教育实践中，思政教育要结合学生的实际生活认知特点，围绕着学生的个人生活以及经验阅历进行优化，只有这样，才能保证“德育”这一根本任务的落实。然而，就实际情况而言，由于教育内容的偏差等原因，众多小学思政课程教师在教学过程中一直过于强调理论内容对学生的影响，对学生在思政课堂中的主体性重视程度有限，这对众多小学生个人思想和学习能力的发展造成了诸多障碍。因此，有必要优化小学思想政治教育的内容。具体地说，要对现有的思想政治教育内容进行重新界定和设计。

比如，教师可以根据学生在日常文化课程中的学习需求，将思政教育内容与学生感兴趣的文化课程内容进行有效结合，对现有的思政课程内容进行有效的创新，结合小学生的主要学习特点以及新课改工作的主要需求，推动教学案例内容贴近于学生的实际生活。更多的小学思想政治教师应该通过实际案例来拉近思想政治教育与学生的距离。只有这样，才能为学生提供更准确、更主动的学习参考，进一步丰富思想政治教育的内涵和形式，为学生思想道德素质的发展铺平道路。

2.关注实践环节，保证教育实效

从客观上看，任何教育活动效果的提高都离不开实践的应用。在思想政治教育方面，我们还可以看到，在实践中搞好思想政治教育，需要教师将思想政治教育工作与学生的各类生活学习活动进行有效的结合，只有这样才能够深化学生对思想道德素养理论知识的认知，增强学生对不同思政理论知识的内化。因此，小学思政课程教师要重视对课内外思政教育实践的设计，以保证思政教育工作的实效性。

比如我们在对学生开展爱国主义教育的过程中，由于小学生受到个人生活阅历和思维能力的限制，在实际的学生过程中往往对“爱国”这一朴素的感情理念难以形成个人理解。针对这种问题，我们在教学过程中就要组织学生开展形式多样的爱国主义实践教育活动。除了我们在课堂上组织学生开展爱国主义诗歌的朗诵、名人名言的搜集、展示以及爱国歌曲的演唱之外，我们还可以结合本地的文化资源优势，组织学生到生活中的爱国主义教育基地中进行参观学习，比如组织学生到烈士陵园中献花、组织学生到战争纪念馆中观看抗日战争、解放战争的遗迹等等，在组织学生进行完爱国主义实践活动之后，再组织学生进行相关心得的撰写等等，从而保证思政教育实践工作的实效性。

3.围绕课程思政，构建教育合力

在教育实践中，思想政治教育工作者应与专业教师共同采取措施，积极探索文化课程教学与思想政治教育的结合点，在各文化课程中创建思想政治教育新常态。具体而言，思想政治教师应积极与文化课程教师以及学生班主任进行有效联系，在文化课程内容讲解过程中添加思政教育的内容，加快思想政治课程长期框架的构建。同时思政课程教师要结合学校课程教育目标，与众多文化课程教师开展课程教研工作，在拓展学生文化课程知识的过程中，推动学生养成爱国主义思想、文化自信和基本的民族意识，从而实现思政教育质量的提升。

此外，针对小学高段的思政教学活动，教师也可以适当添加时政内容来丰富思政教育的内涵。小学思政教育工作具有较高的时代特征。在教学中有效运用时政内容，是保证思政教育工作先进性，提高时政内容教学实效性的必要措施。因此，在教学实践中，教师有必要结合当前的实际生活，介绍一些与时政相关的热点新闻，进一步提高学生掌握思想政治知识的能力。例如，在教授诚信友善的相关知识点时，教师可以介绍核心价值观的内容，与学生一起分析讨论社会主义核心价值观念，并结合实际生活中的实例引导学生思考内涵的实质。再比如，教师在讲授生态文明知识时，可以介绍当前的政治热点话题，如“绿水青山是金山银山”“美丽中国”，以及“退耕还林还草工程”等一系列新闻，深化学生认识，进一步提高学生生态意识，为思想政治教育注入新的发展活力和时代内涵。

4.提升师资素养，实现教育引领

在小学思政教育工作开展过程中，教师的教育能力直接影响着学生的学习成效。为此，广大小学要切实提高思想政治教育工作者的整体素质，加快建设一支充满活力，结构合理，道德高尚的思想政治教师队伍，从而有效发挥他们在思想政治教育过程中的主导作用，提高思想政治教育的效果。首先，小学可以积极联系一些思想政治教育专家，定期举办教育情感，政治信仰等专题研讨会或研讨会，增强思想政治教育工作者的政治信仰和工作情感。其次，要积极引入各种教师激励政策或机制，提高思想政治教育工作者的创新意识。

如小学可以定期开展思想政治教育公开课竞赛、微格课展示竞赛、课件竞赛，以及一些思想政治教育学术研究和论文评议活动，围绕师风师德开展教育督导和教学评价，调动教师思想政治教育的创新意识和积极性。此外，小学还应做好思想政治教师人格的培养和纪律的维护。政治联系要结合工作实际和学生反馈。在考虑教师的政治特点、专业调整和过往表现的基础上，积极引进一批优秀的新教师，确保思想政治教师的先进性和主动性。另一方面，要倡导广大思想政治教师发挥助教和引导作用。课后要充分发挥教育引导和思想引导作用，切实做到“诚信”“知行合一”。最后，广大思想政治教师要不断丰富对思想政治教育的认识，提高思想境界，以良好的人格魅力带动学生思维能力的提高，进一步提高思想政治教育的效果。

5.结合信息技术，开展智育教育

在我国现代信息技术不断发展的背景下，促进课程内容与信息技术的有效整合已成为推动教育创新的重要手段。无论是爱国主义还是集体主义，小学道德与法治课程的理论内容都有一定的抽象性，小学生受个人思维能力的限制，很难理解这些抽象的内容。然后，为了进一步增强课程内容的直观性，教师可以将思想政治课程内容与信息技术有效整合，提高课程的教学效果。

例如，在组织学生学习《走近我們的教师》时，作者旨在充分缩短学生之间的距离，使学生对教师职业形成更直观的理解。在本课程的教学过程中，我为学生拍摄了一些视频录像机，主要是拍摄我们课程教师的日常工作情况以及他们为学生所做的努力，然后在课程教学过程中为学生播放。通过这种课程教学形式，可以有效地将《道德与法治》课程与信息技术课程结合起来，使学生对课程内容形成更加直观的理解，促进“五个教育”的有效运用在道德与法治课程的基础上加强智力教育的有效性。

综上所述，在新时期，搞好小学思想政治教育创新，努力提高思想政治教育效果，具有十分重要的现实意义。广大小学和思想政治教育工作者也要紧紧围绕“德育”的根本任务和素质教育的要求，不断运用新思路，新方法，创造思想政治教育新常态，进一步发挥思想政治教育的教育优势，提高思想政治教育的实效性，为学生今后的身心健康成长和更高水平的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1] 徐燕《培育思政文化 引领班级发展》，《河南教育（教师教育）》2021年第12期。

[2] 何虹《用“三个课堂”构建中小学思政课育人体系的探索与实践》，《陕西教育（综合版）》2021年第11期。

[3] 王琳、杨红云《上好思政课 共筑中国梦》，《河南教育（教师教育）》2021年第11期。

[4] 骆玲《“互联网+”背景下小学生道德与法治课教学的新思路》，《当代家庭教育》2021年第31期。

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