初高中政治教材一体化建设的路径探索

王振涵

摘 要：教材是课程实施的关键载体，推动思政课教材一体化建设，对于建设大中小学思政课一体化有重要意义。通过理清教材一体化基本内涵，提出一体化建设的必要性，从教育行政管理部门、学校、教师三个维度，探索初中《道德与法治》与高中《思想政治》教材一体化建设的有效路径。

关键词：道德与法治 思想政治 教材一体化 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.035

教科书是全国课程建设的重要载体，积极推进思政专业课教科书一体化建设工作，对构建全国大中小学思政教育专业课一体化，具有很大的积极意义。

一、教材一体化的基本内涵

思政课一体化，是指新时代大中小学校的思想政治教育课，要以立德树人为根本任务，在注重中小学生身心发展和认识生命规律的前提下设计教育课程，以完成学校各个时期不同阶段课题内容和目标的循序渐进、螺旋上升，并有效进行思想政治教育教学的过程。

教材一体化建设是教指基于我国教育发展的战略目标，在不同学段或连续多个学段内围绕着相同的根本任务、本质问题，统筹规划课程教材建设，构成了由浅入深、层次递进、螺旋向上发展的课程目标与知识架构。课程标准是国家标准化教学课堂的主要指导文件，规定了学校教育课堂中的课程特点、教育目标、课程目标等，是学校课程编写的理论基础。课程教育资源是学校根据国家教学规范制作并提供给学习者和教师进行课堂教学的基本材料，是学校课文内容的必要补充。……