浅析当前中职英语教学评价中存在的问题及改革策略

孙敏

摘要：目前，我国的中学英语教育采用的是传统的评价方式，这种方式也叫做终结式评价，具体就是根据考试的成绩的高低，来评判学生的学习能力和教师的教学质量，这无疑在一定程度上强化了成绩的作用，很多学生认为学习英语的目的只是为了通过考试或继续学习。此种评价方式是非常不利于学生学习英语的兴趣培养，也不利于他们坚持学习，培养实践能力。

关键词：教学评价;中职英语;改革

1.目前教学评价存在的问题

随着教育教学的改革，根据中职英语新教学大纲的要求，市场经济对中职生的英语水平应用能力有所提高。因此，以往中职学校对学生英语学习评价手段的终结性教学评价模式不再适合教学的发展。

这一教学模式是把考试结果作为评价学生掌握知识的多少，智商的高低和学习目标是否达到的评价手段之一，熟不知这种教学评价模式对于这些在中考本就失利或是成绩不好的学生来说是及其不公平的，这反而让他们更加对学习失去信心和兴趣，自尊心受损，在这样的教学评价手段下，学生将变得焦虑、自我责备、低自尊、他们学习的信心严重受损、自我效能感降低等，而且这一教学评价手段缺少对学生平时课堂表现和自己努力程度的评价。

2.中职英语教学评价改革策略-发展性评价

发展性评价主张把形成性评价与终结性评价结合起来，我们对学生学习的评价既要注重考查学生学习的过程，又要看学生学习的结果，这样才能够对学生的学习情况做出一个相对全面、真实、准确的评价结论。……