巧借童话剧表演提升幼儿多元表现力

孙红晨

摘要：幼儿园是教育的最开始的起点，对于幼儿学习具有基础性、启蒙性的特性，是对幼儿的性格、行为、社会常识、语言表达养成的预备教育。而在幼儿园教育中，童话剧表演是幼儿非常喜欢的一种游戏形式，由幼儿通过语言表情和动作等方式对剧本进行理解演绎，以游戏的模式提升幼兒的语言表达能力与多元表现力。基于此，本文将探讨以童话剧为载体，促进大班幼儿创造力与多元表现力发展的实践与研究。

关键词：童话剧表演;幼儿;大班;表现力

引言：

幼儿在生活与心理上对大人存在依赖思想，而幼儿园的教育正是进行补正，以此培养孩子的独立与自我表达能力。而童话剧表演，正是遵循大班幼儿的生理特点，通过引导孩子完成一系列流程，在其过程中得到自我表现、自我表达的机会，促进儿童在看、听、说、演的通道上全面发展。

一、具体方法与策略

（一）准备阶段

首先，教师需明确童话剧的主题与表演形式。童话剧是将童话故事进行改编与创作，可以以文学、歌舞等形式进行表演。教师在确定主题时应该与幼儿进行交流并对幼儿进行观察，了解幼儿感兴趣的、喜欢的童话故事，从幼儿的观点出发，才能激发孩子的积极性与自主性。幼儿在在表述想法时可能表达不清晰，教师还可以从家长角度入手，通过与家长的交流了解幼儿在生活中所经常阅读的绘本童话故事。随后，进行资料整合分析，选出适合的童话故事与表演形式。……