核心素养视域下的高中英语群文阅读词汇教学刍议

张丽娜

摘要：词汇是英语学习的基础，而在核心素养下，高中英语词汇教学不仅在于学生对词汇的掌握;更在于学生对词汇的应用，因此群文阅读的教学模式便逐渐在高中英语教学中予以应用。为此，基于当前高中英语群文阅读词汇教学的具体情况，有针对地提出在核心素养视域下进行教学的有效策略，从而能够提升高中英语群文阅读对词汇教学的重要效果，培养高中生的英语核心素养。

关键词：核心素养;高中英语;群文阅读;词汇教学

引言：高中英语群文阅读主要是指将一类主题相同或相似的文章进行整合，然后形成一组文章，这在一定程度上能够提升阅读的开放性，也能够增强话题的可以性，让学生通过一组文章的阅读来对主题有所了解，也能够引导学生主动对主题进行思考，从而培养其语言表达能力。在当今高中英语的教学中，群文阅读不仅被用于阅读教学，更是经常被用来增进学生对词汇的掌握，提升词汇教学的整体水平。群文阅读由于主题相似，因而在一组阅读中便会存在诸多的高频词汇，学生在反复的阅读与应用时，便会对词汇形成极为深刻的印象，进而便能够提升词汇学习的效率，也避免了学生对词汇的死记硬背，使得词汇的学习更加灵活简便。

一、明确高中英语群文阅读词汇教学核心

教学便要区分重难点，有针对性地进行教学才能够提升教学的质量。对此，在核心素养视域下开展高中英语群文阅读词汇教学，最为首要的便应当明确教学的核心，要充分利用阙文阅读的特点对学生进行词汇教学，激发高中生词汇学习的动力。……