适时运用微课，优化小学数学课堂

洪亚伟

摘要：随着社会科技的进步，课堂教学模式也在不断的更新迭代。微课教学模式是基于新时代教学的产物，能够超越传统教学的局限性，为学生们呈现直观生动且易理解的教学视频。本文结合实际教学经验，论述如何巧用微课教学，在新课引入、总结知识点和课后复习等方面优化教学效果。

关键词：小学数学;微课;教学优化

在教育改革的不断推进中，信息技术越来越多的被应用在课堂教学中，随着信息技术与学科课程的逐渐结合，教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生间的互动模式都在发生改变。微课作为新时代、新科技的产物，在部分学科教学中已经被广泛应用。在小学数学的教学过程中，微课教学在提升课堂效率，優化教学效果方面都有着不错的效果，笔者将以新课导入、知识总结和针对复习这三个角度来论述微课运用的教学策略。

一、巧用微课，实施先导性教学

小学生身心特点处于一个发展中的阶段。在这个阶段里，他们好奇心强，但注意力不易集中，一般小学生的注意时间段只有十到十五分钟，而微课采用的短视频教学形式，教师在备课的过程中，可以先提前准备与课程相关的导语视频，并将视频长度控制在十分钟以内，以提问或者举例的形式引导学生对数学问题进行思考，激发好奇心。最终在注意时间段之内，不仅完成新课导入，还让学生们自主思考问题、渴求解决问题，这样学生们在接下来的课程学习中就会更加投入，更加集中。……