“双减”背景下的小学数学教学方式创新研究

凡兰东

摘要：为了有效降低当代中小学生的学习压力，使学生掌握更加高效的学习本领，“双减”政策也就由此而来。对于教育工作者来说，积极的去贯彻双肩理念，把学生的学习压力培养成学习动力，同时发挥教师育人的有效职责。在小学数学课堂上，积极的去创新教学理念，不仅要教会学生如何去学自身，同样也要学会如何去教，通过教材内容去创新和优化教学方法，促使数学课堂效率得到有效提高，最终达到减轻学生学业负担的效果，能更好的让小学生得到身心两方面的综合发展。

关键词：教学方式;小学数学;双减政策

引言：

对于小学教师来说，培养学生学习的目的才是主要。教学只是作为辅助，教学是为学生而准备的，没有学生就不用谈教育，因此要始终秉持以人为本的教学观念，突出学生作为课堂主导的教学理念。强化学生作为学习主人的意愿，把学生当做学习的主体。因此课堂教学活动和创新数学教学方式都需要围绕学生来开展，培养学生自主学习的好品性，充分的发挥自身的主观能动性，在小学数学的学习当中养成主动学、想学、会学的良好习惯，从而促进小学生的全面素质发展。

一、“双减”背景下当前小学数学教学现状

（一）受教学大环境影响，双减教学理念没有有效落实

小学数学教学方式的开展需要提高教学的质量和效率，并不是追求量的累积就能达成，过度的让学生去做数学习题和掌握数学知识技能，并不能从根源上去解决问题，需要培养学生的自主学习意识和创新意识，这样学生才能让自身去掌握更加科学化的学习手段，达到自主解决数学难题的能力。……