本科生对翻转课堂的反馈研究

王润 张新宇 张漪萌 张畅

摘要：随着教育信息化的不断深入发展，为了适应互联网时代潮流，各大高校着手实施“反转课堂”的教学模式。这些探索尝试在收获一定教学成效之余，却也存在效率和两极分化等方面缺点。本文以德语本科生的角度，阐述了翻转课堂模式下大学生自主学习能力，表达能力培养的重要性和现状，找出现有的问题，并给出几点建议，以期为高校翻转课堂教育模式改革起到一定的作用。

关键词：翻转课堂;德语学习;现存问题;建议

1.传统课堂的优势和劣势

传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。这种课堂教学模式被认为是“一言堂”，占据了数学课堂的大部分时间，学生只能被动地学习知识。[1]尽管许多现代教育理论积极倡导以学生为中心，发挥学生的主体作用，但是在实际课堂教学中，却往往力不从心，教师依然是课堂的主导人。会导致学生认为教师与学生没有交流，课堂枯燥和气氛沉闷。这种模式下，教师单方面向学生输出知识，效率相对较低。

不能否认的是，传统教学长久存在还是有其优点的：有利于教师主导作用的发挥;教师对课堂教学的组织、管理与控制有利于提高学生的学习效率。教师经验丰富，课堂上由教师细致入微的讲解知识，学生的思路更清晰， 同学生自主学习相比，既节省时间，也让学生更容易接受吸收。老师也能根据课堂上学生的即使反应察觉学生对知识的理解程度，发现难点要点，方便及时补充。……