依托“项目式学习”模式促进高中化学深度学习的教学实践

刘莉

摘要：随着教育的不断改革与发展，越来越重视培养学生的核心素养，而学科核心素养正是学科育人价值的集中体现。而深度学习对发展学生化学学科核心素养具有重要价值，项目式学习是实现深度学习的重要途径。以“工业制碱”为例，基于“化学反应原理的确定”、“原料来源的选择”、“化工流程的设计”等核心任务对学习中涉及的化学理论、学科观念、化工生产流程等进行项目式整合，在真实情境中完成项目任务，使学生在学习主动性、学科思维以及深度学习方面获得提高与进步。

关键词：项目式学习;深度学习;核心素养;创新意识

一、问题的提出

《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出：应重视开展“素养为本”的教学。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[1]。深度学习是落实核心素养的重要途径。胡久华等把聚焦化学核心素养的深度学习界定为：在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的探究活动，从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，建立运用化学学科思想解决问题的思路和方法，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生核心素养的发展[2]。而“项目式学习”模式是以问题情境为中心的教学模式，教师将学习任务项目化，引导学生运用已有的知识和经验在真实情境中再建构与创造新知识的学习过程。……