小学数学错题集的建立方法与使用策略探讨

蒋沅佐

摘要：由于年龄小的特点，小学生在实际学习中没有养成正确的学习习惯，他们往往反复学习数学知识点的内容，不解决日常学习和考试中提出的错误问题。虽然小学数学知识点的内容相对简单，但大多是在实际考试中对学生基础知识的调查。然而，在日常的实践和考试中，小学生仍然存在着各种各样的计算错误，这些错误对提高学生学习综合数学的能力有着重大的影响。因此，在我国新课改提倡的双减政策之下中，我们应该充分响应教育号召，引导学生解决数学错误集合中的学习难点内容和易出错点，从而从根本上防止学生在下次学习中遇到类似问题。

关键词：错题集;小学数学;策略探讨

引言：小学生在数学试题中的错误直接暴露了他们自身的不足，也反映了小学数学教师组织的数学教育活动不能提高学生的问题解决能力。正是由于这个特点，每当小学生犯错时，小学数学教师就面临着巨大的困难：他们根本无法以客观、公正和乐观的态度组织对错误问题的解释。这种紧张、刻苦的教学态度也会影响学生的数学学习心态，导致学生选择消极的态度去应对，这无法体现双减背景下以生为本的教育理念。数学错题集是小学生在数学学习过程中独立生成的，反映了小学生个人认知能力的不足和缺陷，促进及早发现和弥补不足之处。

一、在双减背景下建立小学数学错题集的原则方法及重要性

1、借助家长的引导作用