浅析小学语文自主探究学习的有效开展

杨涛

摘要：新课改主张学生进行自主、合作这种学习方式，并且要从素质教育这一方面改变教学方式，不断培养学生的创新思维和实践能力。目前，现代化的教育强调以学生为本，并且主张不断强化学生自主学习的意识，促进学生自主学习。为此，老师也应该与时俱进，积极转变其教学观念，更新其教学方式，不断激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，争取把语文教学推到一个新高度。

关键词：小学语文;自主学习;存在问题;相关举措

【正文】通过相关的调查可以知道，传统语文教学中的填鸭式教学模式对学生的影响很大，并且这种教学模式忽视了学生的主体地位，严重打压了学生的学习兴趣，制约了学生主动性的发挥。此外，传统教学模式也阻碍了学生创新思维和实践能力的培养。老师在培养学生自主学习能力的时候应该多组织一些活动，这些活动可以促进学生认识更多的事物。为此，老师在进行语文教学的时候就应该敢于实践，让学生在问题当中不断求索知识。本文将对小学语文自主探究学习的重要性进行简单的探讨，并寻找解决措施不断培养学生的自主学习能力。

一、小学语文自主学习有效开展的重要性

伴随着我国社会的不断发展，社会对于人才的要求也越来越高，越来越多样。除了看学生日常的学习成绩之外，也重点考查学生的自主学习能力以及学习方式。笔者通过长时间的调查总结了自主学习能力对于学生各方面能力培养的重要性。

1.1有利于促进儿童心理健康发展

众所周知，小学阶段是学生智力培育的重要时期。并且相关的教育专家研表示，小学阶段学生的大脑结构和抑制技能水平达到一定程度就可以对自身的行为进行控制。所以，老师就要紧紧抓住学生各项能力培养的最佳时期，对其进行针对性的培养和锻炼。长此以往，不仅可以锻炼学生的创新思维，还可以培养学生的各项能力，进而促使学生健康发展。

1.2有利于更加全面的了解语文学科的特点

小学语文不仅仅是一个输入的过程，也是一个输出的过程。语文这一学科学习的目的不仅要使学生爱上中国的文化，也不是为了丰富学生的语言知识，最主要的特点是要锻炼学生的各方面能力。此外，语文这一门学科还不断强调对学生思想以及品德的培养。语文这一门学科的实践性较强，学习资源非常丰富，但是学习的场所却是非常的少，仅仅局限于课堂之中。虽然在日常生活当中也能够学到相应的知识，但是这些知识学习的都是浅层面的，并不能上升到一定的高度。并且由于这些知识都是学生被动实践得来的，所以这些知识的应用很少。

二、该如何推进自主探究学习的有效开展

2.1借助多媒体技术，不断激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是学生最好的老师。因此，在日常的语文教学当中，如果学生对于其没有学习兴趣，就很难积极主动的去学习。浓厚的兴趣可以激发学生的热情，给学生提供学习思考的动力，进而不断参与相关的课堂活动。在这一状态下，学生的思想就会相互碰撞，这样就会给课堂营造了一种生动活跃的氛围。譬如，学生在学习《蝙蝠和雷达》这一篇文章的时候，老师可以在课前先设置一个疑问，为什么题目将蝙蝠和雷达联系起来，二者有什么共同点？这样就可以激发学生的好奇心，进而学生就会带着这份好奇心去阅读课文，在文章当中寻找答案。当学生将疑惑解开后，老师可以利用多媒体技术在网上搜集一些蝙蝠和雷达有关的视频资料，然后再展现给学生，这样学生就对蝙蝠和雷达之间的共同点有一个深刻的了解。

2.2应加强学生学习方法的培养

不管是课堂学习还是自主学习，都需要一定的方法和策略，这样才可以达到事半功倍的效果。在小学语文教学当中，老师应该突破传统教学模式的束缚，将课堂的主动权还给学生，这样学生的思维就可以得到一定的锻炼。此外，老师还应该把时间和精力放在对学生学习方法的引导上，由于每个班级内都有很多学生，在课堂教学的时候，老师没有办法兼顾到每一位学生，所以自主学习给语文教学提供了帮助。譬如，学生在学习《赵州桥》这一篇文章的时候，学生在进行自主学习的时候应该先看课后要求，然后再带着课后要求去阅读课文，并且将课文都进行分段，這样看起来就非常的明了。学生通过简单的学习之后可以对课后习题或者练习册的基础知识进行填写;当老师讲完赵州桥这篇文章的时候，会给学生增加一些课外知识，这时学生就应该将这些课外知识记录到自己的笔记本上，然后再根据老师的板书内容进行适当的添加。学生在学习每一篇文章的时候都应该具备一定的方法，这样在自主学习的时候才不会没有思绪。学生长时间坚持这种学习习惯可以给自己的学习效果带来很大改变，并且还可以推动语文自主探究学习的有效开展。

结束语：总而言之，自主学习方式是新课改的一大亮点。因此，老师就应该深刻理解自主探究学习这种学习方式的优点，并在教学实践当中不断总结自主学习方式的培养策略，帮助学生树立正确的自主学习意识，培养学生的自主学习习惯。

参考文献：

[1]杜延之.浅析如何在小学语文教学中培养学生的自主探究学习能力[J].天天爱科学（教育前沿），2021（02）：177-178.

[2]曾渠火.小学语文自主探究能力的培养措施研究[J].天津教育，2020（33）：84-85.