略谈如何引导学生掌握自主探索的学习策略

范成金

摘要：在数学课堂教学中，放手让学生独立思考，创造机会让学生独立尝试，鼓励学生勇于去探索，学生对数学知识的理解、掌握和应用，学习技能的形成才能在潜移默化的自我建构中得到实现。小学教师要根据学生的需求灵活多样地创设学习情境，适时地提供与生活相关的情境，让学生在健康、快乐、和谐的学习氛围中，思维的火花得以碰撞，个性得到发展，积极主动地去探索，培养自主学习能力，从而能够掌握有效的学习策略。

关键词：自主探索  创设情境  联系生活  以学定教  掌握有效的学习策略

数学学习活动是一个积极主动的、生动活泼的过程。学生本身也是有丰富个性的、具体的、不断发展的主体。让学生充分动手实践、自主探索并与同伴合作交流，是学生学习数学的重要方式。在小学数学教学中，要想取得理想的教学效果，笔者觉得应该把握好教师的引导与学生的自主探索之间的“度”，从而促进学生有效地学习。

在日常的教学活动中，笔者从以下几个方面做起，注重引导学生通过自主探索掌握有效的学习策略。

一、创设情境——激发学习动机

小学数学教师要善于创设民主、宽松、愉快的教学情境，激发学生学习的积极性，充分调动学生学习的兴趣。

执教二年级“认识平均分”一课，笔者是这样导入的：“范老师想请大家帮我解决一道难题。”随后课件出示：呈现6个桃，让学生把6个桃任意分成几堆，可以怎样分？（请学生拿圆片代替桃摆一摆）请学生帮忙，激发他们思考的积极性。……