语文实践活动设计，点亮双减减负政策

张斐

摘 要：落实“双减”，一方面要作业减量，但同时教学也必须提质，这就对教师提出了更高的要求。因此，教师需要深刻探究小学语文教学实践活动，根据学生的兴趣爱好和身心发展特点选择相应的教学方法，既为学生减负，又促进学生全面发展。

关键词：双减政策、小学语文、实践教学

亲身实践是学生获取知识的良好方式，且对于年龄尚小的小学生来说，他们天性活泼，更加喜欢实践动手多、趣味性强的教学活动。因此，笔者从联系生活、丰富语言、利用多媒体三个方面对症下药，减轻学生负担，提高学生对语文学科的兴趣，促进学生的全面发展。

一、联系生活，增加自我体验

语文是一门贴近生活的学科，因此教师需要在教学时需要联系生活，引导学生增加语文学科的自我体验，促进学生参与语文学习的兴趣。教师可以将课本和生活相联系，以教材的插图为切入点，引导学生联系生活创设熟悉的教学情境，筛选出更有价值的教学内容。通过创设生活化的情境，让学生在实际参与过程中强化学习体验，提升学习成就感，从而能够轻松地表达，愉快地分享。

例如：在进行部编版一年级下册《一起做游戏》的教学时，教师就可以联系生活进行教学活动设计。本课主要是围绕如何邀请小伙伴一起做游戏开展，教师就可以根据课本贴合生活做如下设计流程具体措施：首先，教师可以在进行课本学习时先以视频或动画的形式展示一起做游戏的欢乐场面，帮助学生理解课文内容。……