幼儿园安全教育实施的有效途径

陈小静

摘要：幼儿园安全工作是推进幼儿园教育教学稳定有序的重要保证，也是促进幼儿身心健康发展的重要前提，因此，为了高效开展幼儿园安全教育工作，教师必须立足于幼儿的实际特点，积极探索并创新安全教育的形式与方法，通过实践活动教育幼儿，让幼儿学习安全防范的知识，并掌握辨别危险的能力，从而确保幼儿的在园安全。本文基于幼儿园安全教育工作现状，阐述了幼儿园安全教育工作的实施策略，以供参考。

关键词：幼儿园;安全教育工作;实施途径

引言

在幼儿成长过程中存在着许多危险因素。而通过对幼儿进行安全教育，可以使孩子通过特定的安全意识和安全技能规避风险，更好地保护自己和他人。因此，幼儿园应根据孩子的身心发展特点，制定综合合理的计划，组织课程内容，结合孩子的生活经验，贯彻安全意识，从而更好地开展安全教育。通过树立幼儿的安全意识，可以更好地保护幼儿，远离危险。

一、当前幼儿园安全教育工作现状

（一）幼儿缺乏自我保护意识

由于幼儿年龄小，孩子们对身边的危险无法清楚地认知，即便身处危险之中也浑然不觉，甚至会因为好奇而主动去触碰危险的事物，比如在众多孩子一起玩耍的时候，相互之间追逐打闹，容易出现撞伤和摔倒;也很可能出现幼儿爬到高处而无法下来或者直接跳下来的十分危险的现象。幼儿本身缺乏自我保护的意识，因此才会存在诸多的安全隐患。幼儿自身的自我保护意识必然是源自家长和教师的教导，所以这也是首要加强的层面。

（二）幼儿园设施存在安全隐患

幼儿园是给孩子们学习和生活的地方，园内为孩子们准备了诸多游戏设备，滑梯、木马、跷跷板等，这些设备无疑是孩子们快乐的来源，能够充分丰富孩子们在幼儿园中的生活。然而，这些设备同样会产生一定的安全隐患。如果相关设备使用时间较为久远，设备安装衔接处会出现老化现象。

（三）幼儿园教师教育理念死板

大部分幼儿教师依旧采取死板、专制的教育模式，一味地向幼儿传授陈述性的理论内容，过于突出自身的“讲”，却忽略了幼儿的主体体验与接受意愿，这种“我讲你听”的模式不仅磨灭了幼儿对安全知识的学习热情，而且抑制了他们安全意识的增强。

二、幼儿园安全教育实施的有效途径

（一）在活动中渗透安全教育，培养幼儿的安全防范意识

为了能够有效地培养本班幼儿的安全防范意识，教师要在准确地把握教学内容的前提下，适当地开展日常教学活动，在游戏活动中向幼儿渗透安全教育，需要注意的是，教师不能直接将活动中的安全问题向幼儿直接告知，而是适时地引导幼儿进行自主地建构和思考，使其感知到实践活动中蕴含的安全常识，以此来丰富他们的安全知识。因此，教师一定要加强对安全教育的渗透，不能过分地干预幼儿的活动，要让幼儿自己认识到具备安全意识在生活中的重要性，逐步培养幼儿实际应用安全知识的能力。

（二）引导幼儿主动发现危险，增强幼儿辨别危险的能力

为了能够进一步增强本班幼儿辨别危险的综合能力，教师要努力转变以往“一人主导”的教学模式，给幼儿留出足够的自主探索的空间和机会，使幼儿通过自己的思考逐渐发现身边的危险，从而才能积累更多实用的规避危险的经验，有利于丰富幼儿的生活安全常识。因此，教师一定要引导幼儿主动地发现活动中或周围所存在的危险，并找出避免发现危险的好办法，在此过程中既有利于锻炼幼儿发现问题、解决问题的能力，也有利于更好地锻炼他们对隐藏危险的辨别能力。

（三）建立和健全幼儿安全教育评价机制和监督体系

幼儿安全教育评价是指对幼儿安全教育实施过程和安全教育效果的全面评估，它既可以明确幼儿安全教育的内容与幼儿身心发展状况，又有助于抓住幼儿安全教育的主要矛盾，有效指导教师的安全教育和安全管理，通过适宜的安全教育活动和形式促进幼儿安全意识的增强和安全防护能力的提高。安全教育评价体系的建立促进了幼儿园整体的安全管理，同时也促成了安全管理监督机制。二者相辅相成，相互补充，有助于形成幼儿园安全教育量化管理体系，形成直观的、可操作的、有效的安全管理，从而保障了幼儿安全教育实施的整体效果。

（四）定期开展安全逃生演练，增强师生自我保护能力

幼儿园定期组织演练活动，如交通安全、消防安全、防踩踏、地震、防拐骗演练等，并在每次演练后组织教师对应急疏散及逃生情况进行反思。师生在情景模拟中掌握自我保护技能和方法，懂得逃生知识，在反思中找出不足。此外，请消防教官来园现场指导和点评演练活动，组织师生家长参观汽车公司、消防队、平安教育基地、交通安全体验馆等，突显演练及社会实践活动的实战性和实效性。

（五）合理指导家庭安全教育，保障幼儿的安全健康发展

为了能够保障幼儿的人身安全，促使本班幼儿得到健全的发展，教师一定要对家庭的安全教育进行合理地指导，因为保护幼儿的安全不能全推脱到教师个人身上，家长也是幼儿的监护人，安全教育工作需要幼儿园和家庭双方共同实施。因此，幼儿教师要让家长意识到对幼儿实施安全教育的责任，并积极地配合教师所开展的安全教育活动，无论是在家里还是外出都要有意识地培养幼儿躲避生活中隐性危险的意识和能力，使幼儿掌握一些基础的规避危险、保护自我安全的能力。在教師指导家庭安全教育工作中，首先，引导家长平时不能过分宠爱幼儿或保护幼儿，过度保护无法使幼儿意识到在生活中以及社会上存在危险。其次，引导家长从家庭生活中的方方面面，培养幼儿的安全意识，对幼儿的一言一行都要进行及时的指导，让幼儿能够发现生活中所存在的安全隐患。最后，通过家长的配合以及家庭实施安全方面的教育，可以促使幼儿向更好更健康的方面发展，有效地确保幼儿的安全。

结束语

综上所述，当教师在幼儿园进行安全教育工作时，应从孩子的实际认知现实出发，科学地选择与运用教育内容、教学方法和教育活动，为每个孩子提供机会。通过参与活动，进行感知和体验，将安全教育渗透到幼儿的日常生活中，促进幼儿形成基本的安全意识，并在各种指导下获得有效的安全技能，使安全教育有利于幼儿的健康成长、快乐学习和自我实现。

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