“双师型”视角下高校体育教育专业学生教学能力培养策略

王彩 吴晓晨 伍秀石

摘要：“双师型”教师指既具备职业教育教师的“理论型”素质特点，同时也具备社会服务、技术服务等“技能型”基本素质的复合型人才。“双师型”理念的提出，为广大教育工作者的专业发展提供了新思路，培养了大批职业技能型优质教育工作者。高校体育教育专业重在培养体育教育工作者，并让这一群体可以服务基层体育教育的进步与发展。本文从“双师型”理念视角出发，提出针对高校体育教育专业学生教学能力的培养方案，旨在为中小学体育教师队伍综合素质的提升打好基础。

关键词：高校;体育教育专业;基础教育;教学能力;培养策略

“双师型”教育概念的提出，让教育工作者朝着专业化的方向发展。本文从“双师型”教师的培养视角出发，提出高校体育教育专业学生教学能力的培养策略，以培养具备专项素养的高素质体育教育人才，为基础教育工作提供服务和支持。

1“双师型”视角下高校体育教育专业学生教学能力培养现状

1.1重理论与技能教学，轻视教学能力培养

高校体育教育专业培养的是未来投身教育工作的群体，为确保体育教育的长远发展，这一群体体育教学能力的掌握情况尤为重要。但从“双师型”的大背景出发，高校体育教育专业的教学实践，对体育教育专业学生的关注度不够，主要表现为高校体育教育专业的教育工作侧重点在体育理论和相关技能上，以教材为核心，以理论框架为主要切入点，对体育教育专业学生的教学能力重视程度十分有限。……