农村小规模学校数学学导互动教学研究

孙金文

摘要：随着教育制度的不断推进，素质教育政策得到贯彻落实，小学生作业负担与学习负担得以有效的减少。为了更好的在素质教育背景下提高小学数学的教学质量，数学教师必须明确教学的中心内容，并充分发挥数学智慧型课堂的教学功能，从而有效的构建减负增效的高质量数学学导互动教学课堂。基于此，本文围绕素质教育背景下打造农村小规模学校数学学导互动教学课堂的尝试展开探讨，以期小学数学教学能够更好、更高效的开展。

关键词：素质教育;小学数学;学导互动教学课堂;教学实践

引言：

在数学教学当中，学导互动教学课堂通过运用多元化教学手段调动学生学习的积极性，促使学生不断的进行自主探究、挖掘自身的潜能，并发挥学生的自主能动性，从而全方面培养学生的数学核心素养，以此提高数学教师的教学效果。因此，数学教师应充分发挥学导互动教学课堂的教学功能，从而更好的开展数学教学活动。

1素质教育背景下打造农村小规模学校数学学导互动教学课堂的必要性

受传统教学模式的影响，大部分数学教师在开展数学教学活动时，往往会采取教师讲写做、学生听抄看的教学模式，并通过布置作业的方式，要求学生巩固自身所学知识，使得学生的学习负担较为沉重。当素质教育教育政策贯彻落实后，数学教师的教学模式受到巨大的冲击，由于数学教师所惯于采用的教学模式已经不再适用，革新数学教学课堂模式便至关重要[1]。……