谈高中地理培养学生实践力的教学策略

曹世超　李晓惠　李荣　张永巧

摘要：地理是一门对实践能力要求比较高的学科，因此思考如何提高学生的实践力是非常必要的。但在现实的教学活动中，由于很多地理教师对高中地理实践性的认识还不够深入，导致他们仍旧延续采用“应试教育”的传统教学手段，这些都在一定程度上影响了学生的实践性发展，进而影响到高中地理教学整体水平的提升。

关键词：高中地理;实践力;培养策略

前言

地理学作为一门将自然科学与社会科学有机结合起来的学科，在观察和探索世界方面，具有独特的视角，也尽显学科教育价值。随着新一轮课程改革的深入推进，我国高中各个学科都开始注重培养学生的学科核心素养，其中也包含高中地理学科。因此，高中地理教师要积极转变教学理念，探索推动学生实践参与性发展的有效教学手段，以确保在教学中不断推进学生实践能力和创新精神的发展，为学生地理知识体系的构建奠定基础。

一、分析：什么是地理实践力？

地理实践力是指学生在参与地理实地考察、试验和调查等教学活动过程中所具有的学科基本素质和能力。从概念上可以看出，地理实践能力既包括学生的地理知识，又关系着学生的学科技能和素养。地理知识是指学生在地理实践和探索的基础，即学生需要掌握的地理基本理论知识;学科技能是指学生在地理实践活动中，要熟练掌握并应用（促进实践的顺利开展）的技能，这是“地理实践力”的外在核心;素养是指学科内核层面要求学生掌握的实践能力，这是“地理实践力”的内在核心。……