基于核心素养背景下的初中地理高质量课堂构建

陈祥

摘要：新课改对教学教学的目标做出了创新的调整，推动着教师对自己的课堂教育教学设计做出相应的改变，需要教师为学生构建高质量、高效率的课堂，发展学生的核心素养。初中阶段，学生的科目种类增多，初步接触到地理这门学科，需要教师调整传统的教学方式，提高学生学习地理的兴趣，保证教学质量稳步提升。

关键词：初中地理;核心素养;课堂构建

初中地理高质量的课堂构建，需要教师在课堂安排中，营造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性;建立多元化的课堂，丰富教育教学素材，改变传统的讲练式教学模式;结合实际生活，开展生活实践，提高学生的学科素养。综合以上特点，整体提升学生学科专业水平，培养学生综合能力。

一、基于核心素养背景下的初中地理高质量课堂构建的意义

初中阶段的核心素养，为教育教学提出了更加创新的教学目标，学生需要在掌握学校基础知识的前提下，具备适应社会发展的综合能力水平，为达到这一目的，教师作为教育教学的具体实施者，需要建立高质量的地理课堂，不仅要为学生提供全面的课堂教育教学内容，而且要为学生设计丰富多彩的课堂教学活动，最终让学生在生活实践中，能够实际运用课堂知识，提高学生的专业核心素养。

二、基于核心素养背景下的初中地理高质量课堂构建的策略

1、营造和谐的课堂氛围，调动学生学习积极性，让学生成为学习的主人