初中物理教育教学中学生逻辑思维的培养途径分析

夏成俊

摘要：从新课纲所提出的要求来看，在初中物理当中，应当从塑造学生逻辑思维的角度来入手，而不是机械地进行知识灌输。由于物理本身是一门建立在逻辑思维视角的科学，因此事实证明，只有当学生的逻辑思维能力得到了建构和提升，才能够在后面的学习过程当中做到如鱼得水。因此，在初中物理教学当中，教学需要通过培养学生的逻辑思维来提高初中物理教学效果。

关键词：初中物理;教学;学生思维能力;培养途径

引言

初中物理课程，是初中教学体系当中一门难度较大的课程。主要在于物理的思考量、分析量较大，理解起来具有一定的困难，再加上运算量较大。所以一些学生感到物理课程体系不易掌握。为了有效地减少教学上的阻力，提升教学的效率，教师应当改变教学观念，根据物理的学科特点，从塑造学生的逻辑思维能力入手，使学生掌握一定的物理思维工具，在此基础上再进行对物理知识的学习。教师应如何有效地把握物理逻辑思维培养途径，本文对此进行如下分析：

一、初中物理逻辑思维的要点

逻辑思维是指人们在认识过程中，通过概念、判断、推理、试验等思维形式，将客观现实反映出的理性认识过程，同时又称之为理论思维。逻辑思维是通过认识的思维及其结构，以及思维的作用及规律的分析产生和发展的，因此，人们只有先把握物体本质，才能进一步认识客观世界。在初中物理教育教学中，培养学生的逻辑思维能力，不仅能够为学生今后更高层次的物理学习打下坚实的基础，还能帮助学生更好地掌握初中物理知识。……