小学语文教学中学生阅读能力提升策略探究

尹君

摘要：阅读是语言输入，是训练学生语言技能的一项重要组成。阅读的宗旨，就是获取相关信息，提高学生的阅读能力，促进其听、说、写的能力和自学能力的提高。小学语文教师要经常思考怎样才能提升学生的阅读能力，拓宽自己的教学理念，运用多种阅读教学形式对学生进行全面指导，从而更好地达成阅读教学的目的。基于此，本文对如何培养小学生的阅读能力进行了探究，以期启发学生的思想，陶冶学生的情操，提高学生的语文素养。

关键词：小学语文;阅读能力;培养策略

引言：

语文教师通常会认为教学任务比较重，需要教的内容也比较多，听、说、读、写各个方面都要予以兼顾，而教学时间是有限的，完成基本的教学任务已然很吃力了，根本没有时间和精力对学生的阅读进行监督。部分教师会以此为借口，忽视对学生阅读技巧的培养，严重阻碍了学生阅读能力的发展。为此，我们要合理调配教学时间，注重培养学生的阅读能力，让学生学会个性化的阅读，从而为他们今后的有效阅读做好前期的准备工作。下面，笔者就提升学生阅读能力的策略进行简单阐述和说明[1]。

一、培养小学生阅读能力的重要性

（一）文本理解能力

汉语作为学生的母语，学生对于汉语文本的理解能力将直接关系到学生其他学科的学习[2]。语言作为一门工具，是人们进行交际和文化传播的主要使用途径。尤其在信息技术高速发展的当前社会，文本阅读已经不再局限于简单的纸质媒体上的文章篇目，大到新闻报道社会时事，小到社交软件中的三言两语，凡是存在文本的地方，就需要文本理解。……