核心素养视角下小学语文阅读教学策略探析

农铁红

摘要：语文阅读教学在小学语文学科占有重要的比重。因为学生是否具有良好的阅读能力，不仅关乎到语文学科成绩，还也关乎到其它学科的学习，同时也影响着学生个人的终身学习能力。正是基于这样的教学诉求，国家与社会都十分重视学生的语文阅读素养。因此，教师积极将核心素养的教学理念有效地融入到日常教学活动当中。从而有效提高课堂教学质量，优化语文阅读教学的设计，从而构建出高质量的语文阅读教学课堂。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学

学生的语文阅读能力是学生语文核心素养的重要基础，也是其未来终身成长的重要基础能力。因此，小学语文教师需要高度重视阅读课堂的教学效果，积极响应新课改的教学理念。通过优化语文阅读教学的教学方法与模式，从而构建出高质量的语文阅读教学课堂，有效提高学生的语文综合阅读素养。

一、优化阅读教学理念，提升学生的阅读兴趣

在培养学生核心素养的教学理念指导下，教师需要积极改变以往传统以教师为主的教学理念，树立学生为主体的现代化教学意识，将培养学生的语文综合阅读能力植入语文教学课堂，同时将积极培养学生的核心素养作为教学目标。在上述教学理念指导下，教师需要积极优化自身的阅读教学理念，通过充分研究学生的阅读学习心理，并且结合课本教材中有关阅读的教学内容，设计出具有创新性的阅读教学方式，利用趣味性、灵活性的教学方法，有效的激发学生的阅读兴趣，引导学生发挥自身的自主阅读热情，并且体验到阅读活动的学习乐趣，有效提升学生的语文综合阅读能力。

例如，当教师在教授《走月亮》内容时，本节课的教学目标，不仅是帮助学生认识生词和正确读写短语，还让学生理解文章中反复出现的话语，在表达情感和文章结构中的有效作用。针对于这样优美的文章，教师需要改变以往传统的教学方式，不仅让学生有感情地朗读课文，品味文章中语言的美，感受月光下美丽的情景。教师还可以引导学生在朗读之后进行摘录笔记，记录文章中学生自己喜欢的语句，并引导学生背诵自己摘录的笔记，，从而提升了学生自主阅读的兴趣，提高课堂阅读课堂整体效率。

二、巧用信息化教学模式，激发学生的阅读意识

小学阶段的学生由于其独特的发育时期，往往对于新奇有趣的事物充满着好奇心。教师可以充分利用学生的这种身心发育的特点，充巧妙利用信息化教学技术开展语文阅读教学。通过信息化技术模拟出教学内容，将文字描述的教材内容具象化，有效地调动学生对教学内容强烈探究欲望。然后教师可以利用展示出来的图片或视频，引导学生用自己的语言描述图片的内容以及视频中发生的故事情节，从而有效地锻炼学生的表达能力。通过这种教学模式，不仅有效地还原了文章内容，并帮助学生提炼了其中主旨大意，有效地锻炼了学生的阅读理解能力。

例如，当教师在教授《观潮》内容时，本节课的教学目标就是引导学生认识指定的生字，以及正确读写相关的词语。针对于本文中描述的大自然的壮观景象，教师就可以有效地改变。以往的教学策略，积极通过信息化的教学手段，利用信息化教学设备，展现出祖国的大好河山。从而激发学生对教学内容的向往之情，有效调动学生对祖国壮丽景象的感官，如钱塘江大潮来临时的壮美的场景，引导学生了解钱塘江大潮的形成背景，从而激发学生对文章内容的阅读兴趣，让学生可以跟随教师的指导，积极地进行阅读学习，提升学生对阅读教学活动的兴趣。

三、采用问题驱动模式，拓展学生的阅读思维

在培养学生核心素养的教学指导下，教学需要重点培养学生的語文综合素养与思维认知能力。因此，教师可以积极采用问题驱动的教学模式，通过课前预先设定的教学问题，引导学生带着问题去进行阅读活动，在阅读中积极探寻教师之前提出的问题答案。通过这样的问题驱动的教学方法，调动学生对于问题的探究欲望，从而引导学生阅读文章，在阅读的同时学生积极对文章内蕴含的有效信息进行分析与处理。不仅打破了以往传统教学模式的局限性，还有效地拓宽了学生的阅读思维。提升了学生的阅读积极性，创造出良好的班级阅读环境。

例如，当教师在教授《夜间飞行的秘密》内容时，教师可以设计阅读前的教学问题，如“夜间飞行的秘密到底是什么？”引导学生带着探索的精神去阅读课文。学生通过对文章的阅读，引导学生尝试自己从不同的角度解释夜间飞行的秘密。通过这样问题驱动的教学模式，有效地激发学生的探究精神，并根据疑问来进行阅读，提升了整体阅读的有效性，也拓展了学生的阅读思维。

总而言之，小学语文语文阅读教学课堂，应当遵循培养学生核心素养的教学理念。积极优化自身的阅读教学理念，丰富自身的阅读教学手段，巧妙借助信息化教学技术，激发学生对导学内容与文章的阅读欲望，引导学生形成良好的阅读习惯，有效的拓展学生的阅读思维，从而成就高质量的语文教学课堂。

参考文献：

[1]郭胤鑫.基于核心素养视角下小学语文阅读教学策略探析[J].科学咨询，2020（7）：1.

[2]盖成刚.基于核心素养视角下小学语文阅读教学策略探析[J].科学咨询，2020（7）：1.

[3]陈慧文.核心素养视角下小学语文阅读教学的指导策略探析[J].考试周刊，2019（103）：2.