初中道德与法治教学中核心素养的渗透策略

蔡琪琳

摘要：新课改理念强调各级各类院校的课程应发挥育人功能。初中道德与法治教学不仅涵盖基础道德与法治内容，还肩负着培养学生正确价值观的重任。因此，教师应充分挖掘教材内容，提高学生的核心素养。

关键词：核心素养;初中道德与法治;高效课堂

引言

初中道德与法治教学活动中，教师要结合“核心素养”渗透策略，有效创新课堂教学过程，深度开展实践教学引导工作，促使学生逐步形成学科思想、培养学习认知，积极开展创新性、创造性教学活动，帮助学生在教学方案制订中，明确道德与法治学习的目标，有针对性地培养学生的学习意识，促使学生在适宜的教学情境、教学理念的影响下，强化对道德与法治知识的应用与理解能力，更为高效、多样地开展实践学习活动，助力学生逐渐形成学习思想、强化学习能力，为学生高质量开展探索学习提供支撑。

一、初中道德与法治高效课堂的现状

（一）忽视创新教学形式

伴随着社会经济、科技、文化等快速发展，社会对人才的需要求越来越高，也促进了教学的转变。核心素养背景下，部分教师在构建道德与法治高效课堂的过程中，缺乏对教学发展的关注，没有创新教学形式，教学方式较为单一，致使学生缺乏参与课堂活动的热情，无法发挥主人翁的意识，难以在学习活动中提高自主学习能力与道德修养，导致道德与法治的核心素养培养目标难以实现。

（二）忽视情感教育