农村初中语文群文阅读课堂教学

陈南燕

摘要：在初中语文的教学中，群文阅读是训练学生阅读能力的一个有效方式。作为初中语文教师，一定要注重选择适合学生阅读的学习文本，运用多元教学方式来引导学生产生阅读思考，从而培养学生的阅读思维习惯。

关键词：初中语文;群文阅读;教学目标;阅读思维;教学情境

与城市的学校相比，农村学校的教学设施不是十分完善，教学环境也相对较差，基础设施的建设也较为薄弱。所以，身为农村教师，更要在这种固定的条件下不断探索、创新教学模式，提高教学质量。在研究中发现，群文阅读能够让学生在短时间内进行高质量的阅读，不仅能够有效提高学生思维的深度和广度，还能切实提升学生的阅读水平。

一、设置教学目标，领悟作品内涵

对于一堂课程来说，教学目标就是教学的整体线索，也是学生学习的大致方向，更是检验课堂效果的重要方式。教师要选择有益学生身心发展的群文阅读作品，设置适合学生发展与新课程标准要求的教学目标，这样才能让学生真正的领悟到作品的真正内涵，从而将文学作品的价值充分体现出来。

例如，在进行《纪念白求恩》这一课程的教学时，在课堂开始时，笔者就在黑板上写上了明确的教学目标，并且向学生解读了本节课程所要学习的内容。这篇文章主要要求学生能够总结每一自然段的主要内容，并且要了解对比的手法以及这种手法在文章中的作用，以及学习白求恩为了他人的生命甘愿牺牲—切的共产主义精神。……