班主任管理策略刍议

傅海敏

摘要：教师在学生的日常生活中起着举足轻重的作用。在小学阶段，也是一个非常重要的阶段。学校领导的教育模式是影响到学生对学习的态度和对日常生活的态度。因此，在教学中，教师要强化对学生的指导，使其成为小学教学的主要内容，并使其积极主动地参与到教学中来。小学生在生理和心理上都处在一个重要的阶段。这是一个学生的世界观形成的黄金时代。在平时的教学中，强化对学生的引导，使其得到充分的发展。文章对当前中小学教师的课堂管理状况进行了详细的分析，并根据这些分析，为今后进一步开展小学教师的课堂管理提供了一些对策。

关键词：小学班主任;班级管理;创新策略

[前言]小学阶段是一个孩子从幼稚走向成熟的关键阶段，课堂的教学对提高孩子的个人能力起着很大的作用，在日常的教学中，教师也不能忽略加强对学生的性格方面的教育，使他们能够独立思考，养成积极动脑和动手的习惯，这样当学生遇到任何难题时就会试着自己去解决。

一、培养学生的自信心

自信对学生的发展起着至关重要的作用，只有建立起了信心，他们才能更好地投身于学习和生活。在这段时间里，作为一名班主任，应该与学生进行良好的沟通，深入地理解他们的情绪，在与他们的交流中，给予他们更多的正面信息。然而，就目前我国小学班主任工作的现状来看，许多班主任老师在开展教育工作上存在着一些偏颇，他们希望把学生培养得更加开朗、开朗，而不能根据学生的具体情况去寻找合适的班级管理模式。

二、选择与学生心理活动相适应的教学方式

学生的心灵世界是多姿多彩的，教师要想达到理想的教学效果，就必须正确地掌握学生的心理，并采用与其相适应的教学方法。在相同的教育面前，无论是老师，还是学生，都有不同的影响。对与自己有感情的老师进行教育，学生会采取注意、欣然接受的态度。所以，在对学生进行教育时，首先要对学生进行情感上的投入是不能忽略的。这样的投入一定要悄无声息，让同学们在情感上不知不觉地就能接受老师，这样老师才能很容易地走进他们的心里，而学生们也能对老师敞开心扉。

三、不断提高自己的能力，塑造好老师的形象

由于小学生对错判断能力差、缺乏主见等原因，导致小学生很容易模仿别人，对别人的行为没有选择，也没有做出取舍的全盘接受，因此，教师要注重自己的一言一行，特别是小学的班主任，不但要经常和学生打交道，还要经常和学生家长打交道，因此，他们的一言一行和一举一动，都会在一定程度上、不同时间地影响到每一个小学生。这就需要班主任在平时的生活中树立正确的价值观，树立正确的价值观，树立良好的榜样。要按照《教师职业道德规范》来要求自己，规范自己的言行，做到“学为人师、为人表率”，即要求学生做什么，自己要做什么，自己不能做的，也不能强求学校，要树立正确的世界观、人生观、价值观、責任心、事业心、无私奉献的精神，做好一名模范的班主任。

四、小学班主任在师生关系中的作用

尊重学生，关爱学生：热爱学生的人，学生也会爱学生，唯有爱，才能使学生得到良好的教育。教学是老师的责任，也是老师的责任。尊重学生，首先要尊重其个性，要能够包容所有的人。对学生说话、说话要注意方法，不得有讽刺、挖苦、打击的成分，对学生的态度要有耐心，要冷静，动之以情，晓之以理，让学生真正体会到教师的温暖。教师应鼓励学生在课堂提问时大胆地回答，让他们说错、做错，并给予纠正的机会。其次，要关注学生，关注他们在学习、生活中的各个方面，要多和他们谈心，沟通情感，让他们找到学习的方式和快乐，让他们对学习充满希望，对人生有信心。尤其要重视贫困家庭和留守儿童的心理健康发展。比如我的班级里有一个同学，他的父母都出去工作了，家里就剩下他一个人了。我得知后，对他嘘寒问暖，尽一切可能的帮助他，对他的学业多加关注，对他进行正确的指导。

五、树立榜样，激发学生的竞赛意识

不管是积极的或消极的，模范的力量都是无限的。在班级里，总是有一些努力工作，成绩很好的同学。在班级的管理中，我利用了那些工作努力、成绩优秀的同学，让他们成为同学们的楷模，让同学们从自己的行为小学到自己的东西，有了这样的“参照物”，同学们在日常的生活、学习中，就会有一种实际的行为规范和学习动机，从而在班级里形成一种凝聚力和向心力。同时，我还经常在班级和语言课上，把古今成功人士的奋发图强、自强不息的生活经验告诉同学们，让他们努力学习，以求超越。竞争是一种巨大的、潜在的、其他任何外力都无法取代的力量。

六、确定适当的班级管理目标

在实施教育活动前，教师应首先确定的班级管理目标，并在确定目标时，要遵循方向性、激励性、核心性等原则，注重学习习惯、行为习惯和基本技能的培养。此外，教师在教学中要始终坚持新课程改革的思想，将情感教育贯穿于教学之中，使学生能够在关爱与关爱中懂得关心他人，正确处理同学之间的关系。而要达到这种教学目的，教师必须从自己开始，对自己进行严格的自我约束，以其为表率，以身作则，潜移默化地影响着学生，尤其是初中生。

七、和家长建立合作关系，让教育家庭化

调查显示，多数青少年的心理问题与家长有直接或间接的联系，只有通过家庭和学校的共同努力，才能使儿童的教育得到进一步的发展。比如，有些学生的应试心理比较弱，老师可以引导父母用正常的态度来对待考试，比如性教育、人际关系技巧等都要用到家庭教育。另外，在平时的教育中，要培养孩子的自尊、自爱、乐于奉献的精神，让孩子学会接受挫折，学会接受别人的生活，父母要鼓励孩子结交朋友，引导他们选择朋友，培养他们的社交技能，过分的指责、约束孩子，反而会让孩子失去自信心，从而影响他们的整体能力。

结语：总之，班主任工作在学校教育中占有举足轻重的地位，是保证教育和教学工作顺利进行的基础。学生是国家和国家的希望，每一名老师都有义务把学生培养成一名优秀的老师，希望所有的老师都能在做好自己的工作的同时，提高自己的专业水平和综合素质，从各个角度帮助学生，影响学生，让他们的前途变得更好。

参考文献：

[1] 刘桂荣.小学班主任班级管理方法的创新策略刍议[J].文渊（小学版），2021（1）：25.DOI：10.12252/j.issn.2096-6261.2021.01.033.

[2] 熊桂蓉.刍议小学班主任管理工作策略之有效策略[J].魅力中国，2018（18）：227.DOI：10.3969/j.issn.1673-0992.2018.18.216.