浅谈核心素养下的高中语文阅读与写作的互动教学

仇小红

【摘要】核心素养下的高中语文教学，应增强阅读与写作的互动，促进学生读写能力的共同提升，以更好地达成丰富知识文化、培养关键能力和提高人文素养的目的。文章针对语文阅读与写作的互动教学，提出从教材出发进行互动、巧设结合点和鼓励个性化表达、基于阅读展开写作训练等路径与策略，仅供参考。

【关键词】核心素养;高中语文;阅读与写作;互动教学;路径与策略

语文核心素养中，阅读能力与写作能力是两个核心部分，但在教学过程中依然存在着学生阅读能力不够强、写作缺乏灵活性的问题。阅读与写作关系密切，教师要想解决目前语文的教学困境，应加强两个部分的互动，使学生不断积累素材，提高理解能力，掌握写作方法。

一、从教材出发进行互动

高中语文教材中的文章有很高的阅读价值与熏陶作用，而且立意通常较高，布局安排和写作方法各有特色，在语言文字运用方面也有精妙之处。因此教师要以教材为基础，在阅读教学中挖掘写作要素，在引导学生阅读理解的同时，促使学生开展写作学习，使学生在读写互动中促进阅读与写作能力的共同提升。学生在阅读过程中要认真感受，获取对人生的体验和感悟，促进精神世界的丰富，培养审美感受能力。另外，教师应当引导学生在阅读中揣摩修辞手法和表达技巧，提高语言的表达能力和感染力。学生要通过阅读来学习叙述、描写、抒情等表达方式，并掌握運用各种修辞手法。……