深度学习理念下语文要素落实策略浅谈

胡阿美

摘   要：统编版教材设定了语文要素，以直接明确的方式揭示了单元和课文教学训练的重点，但这对于很多教师而言，简单地异化成为了直接可以利用的抓手，导致学习始终处于肤浅性认知层面上。为此，教师要通过解读内涵、设置活动、逆向推理、链接生活等方式，高效落实语文要素。

关键词：小学语文;深度学习;语文要素;洞察内涵

中图分类号：G623.23    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）13-0021-03

统编版教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进的方式编排课文，明确了单元训练的方向和重点，推动了学生言语实践能力的生长，这就为落实深度学习提供了抓手。为此，教师要善于解读和运用统编版教材中的语文要素，积极落实学生语文的深度学习，为学生言语实践能力成长服务。

一、洞察要素内涵，明晰深度学习前行的方向

统编版教材的编者在揭示语文要素时，表达相对集中简约，其丰富的内涵和要求需要教师进行精准而全面的解读。要紧扣要素中所涉及的关键性，了解其具体要求，清晰其需要达成的程度，并相机探寻单元所编选具体课文、学生旧有知识与语文要素的目标之间的联系，让语文要素的着力点精准地定位于学生的最近发展区，为推动学生言语素养发展助力。

以统编版三上第六单元为例，编者将“借助关键句理解一段话的意思”作为这个单元的语文要素，从解读的角度来看，这一要素中就包含了三个关键性词语：其一是“一段话”，将……