立体阅读理念下《猫哈拉商店》阅读策略初探

冯悦

【摘要】“立体化”阅读是根据目标和学情，运用立体思维，把单一、平面、静态的阅读转化为多元、立体、互动的阅读方式。本文针对中段小学生，探讨如何利用立体阅读思维来架构起融学生、老师、家长、社会于一体、多维互动的整本书阅读实施策略，帮助学生获得更深刻的阅读体验。

【关键词】立体化阅读;《猫哈拉商店》;整本书共读;阅读策略

“立体化”阅读是指根据目标和学情，运用立体思维，从多方面、多角度、多层次理解文本，进而发展学生阅读思维能力的新型阅读理念。《猫哈啦商店》作为小学中段学生从桥梁书阅读到整本书阅读的过渡书籍，如何让认知敏感期的学生建立起阅读自信，实现独立阅读的学习目标？笔者进行了如下探索。

一、为什么选择《猫哈拉商店》

书目的选择决定了共读走向何处。《猫哈拉商店》是日本作家富安阳子的经典作品，屡获国际大奖，故事想象力丰富，活泼有趣，有很强的可读性，一家神奇的商店，一位奇异的店主，一间有求必应的万事屋，有世界上最棒的礼物，很容易调动起学生的阅读兴致。

作为刚刚升入三年级的学生，还没有能力独立把握篇幅太长的书本。《猫哈拉商店》的语言浅显易懂，贴近中年段学生的思维方式，在深入阅读中，能够帮助学生建立阅读自信。在叙述方式上，故事多以对话的形式展开，语言生动形象，笔调轻松活泼，对答令人忍俊不禁，学生也很容易接受。

二、在共读中走进书籍深处

在教学实践中，我们在深度挖掘整本书知识性和趣味性的基础上，初步形成了“导读-推进-延伸”三阶段的立体阅读模式。……