核心素养下小学英语对话教学活动设计的探究

叶凤贤

【摘要】对话课是小学英语的主要课型之一，是发展学生口语交际能力的主要途径，也是落实英语学科核心素养的重要途径。对话教学应把探究主题意义视为教与学的核心任务。在主题意义的引领下，挖掘对话内涵，深化学习情感，使学生树立正确的价值观。创设真实情景，培养学生创新思维。以图片构建语言支架，运用听、说、读、看、写等学习策略结合语言技能，促进学生核心素养的全面发展。

【关键词】小学英语;核心素养 ;对话教学;图片构建

一、引言

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，课程实施把坚持育人为本放在首位。教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的人生观和价值观。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线;结合学生的认知逻辑和生活经验，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。

二、小学英语对话教学中存在的问题

在教学的过程上，课程意识除了关注教学目标的合理性之外，还关注实现教学目标的过程是否有教育意义。教学意识则不关注教学过程，直面教学结果。

在教学的结果上，教学意识往往关心直接的教学结果，特别是考试成绩。……