“3＋3＋3”浅谈小学六年级数学复习策略

杨棋涛

摘要：六年级是学生关键的一个学习时期，抓好这一关键学期，能够帮助学生巩固好自身的所學知识，且对学生日后的学习打好基础。此时，谈论到如何提升小学六年级数学复习教学效果，有3+3+3复习教学模式，而其到底包含了怎样的教学环节、目标以及效果，都是此次课题研究的一个要点与方向。接下来文章将从3+3+3复习教学视角，探索如何落实好数学复习教学过程，以带领学生走进一个有效的复习课堂之中，从而鼓励学生从中获得乐趣与收获。

关键词：小学数学;六年级;复习;分析

前言

复习数学知识的方法有很多，但绝大多数学生都是依赖于老师给出的数学问题，以做题的方式来复习数学知识、巩固学习的成果，但复习也要讲究效率和质量，而作为数学教师，也要注意复习的模式设定，以及要抓住复习的核心以及目标，从而构建一个合理的复习学习环境，这样学生才可在一个有效的复习环境之中巩固自身所学的知识。其中，文章氛围三个部分，如第一部分主要分析如何将数学课堂进行三个精心的教学设计，如何将一节数学复习课分为三个合理的阶段，以及将取得哪三个教育成效作为目的，以通过这三个部分的细分，来实现六年级数学复习课的3+3+3教学模式。

一、精心设计复习计划、复习教学结构、复习内容

当进入到了六年级数学复习教学阶段时，就要先做好三个精心设计，即精心设计数学复习计划，精心设计复习教学结构，精心设计课后的复习练习内容，由此构建一个从复习计划到复习内容的精心设计复习学习环境，使得学生的复习变得井井有条、细致入微，这也是此次课题所采用的3+3+3复习教学模式的第一个“3”环节。……