初中数学概念教学策略

李翠玲

摘要：数学概念是数学知识体系的基础，在初中数学教学中，优化数学概念教学是十分重要的。在核心素养理念下，教师要善于对数学概念教学进行创新，通过多种策略开展教学，能达到事半功倍的效果。

关键词：初中数学;概念教学;策略

在当前初中数学教学中，很多教师在教学内容体系上，还是以本为本，以纲为纲，这样就导致学生无法实现高效的学习。因此，教师要摒弃陈旧的教学模式，通过创新来让教学内容更加新颖。

一、激趣法引入概念

概念教学的第一步是概念引入，引入方法直接影响教学效率。因此，我们在概念教学时应根据学生的认知水平与概念的特点，通过各种丰富、有趣的方法进行概念导入。实践证明，贴近学生生活的实例的引入，会让学生产生亲切感;多媒体的丰富性，会瞬间吸引学生的眼球;有趣的游戏活动，会激发学生的学习动机，等等。这些方法都能有效地激发学生对概念的学习兴趣，提高学生的学习效率。

案例1“数轴”概念的引入。

师：假设学校门口的东西路上有一个公交车站台，在站台的东侧3米处和5米处分别有一棵梧桐树和一棵香樟树，在站台的西侧3米处和6米处分别有一根电线杆和一个共享单车停放点。你们能用一根直线画出这个情境吗？

学生饶有兴趣地画图（图略）。

师：请同学们观察图，说说你们看到了什么。

生1：我看到了三支显示着不同温度的温度计。

师：不错。下面请一位同学读一读温度计的度数。……