跨学科重组单元设计在高中教学中探究

蒲守先

摘要：新课标下的中学地理教学与以前的教学有很大不同。单一的学科教学已经无法满足学生的多样化需求，如何有效地提升中学地理课堂教学效果，深化学生对知识的掌握，促进学生的综合全面成长发展，已经成为广大地理教育一线教师关注的焦点。文章从多个学科的整合角度，详细论述了中学地理与其它学科的紧密结合方式，通过其它学科的补充，使学生能够更好地掌握地理知识，从而达到提高中学地理教学效果的目的。

关键词：跨学科;高中地理;教学探究

在新課改的大背景下，以高考地理为主要教学评估工具，能够直观地反映当前中学地理教学状况，促进素质教育的发展。在我国现有的教学大纲中，长期实行的“分科”的方式，使学生的思维发散受到了一定的制约，这就必然会妨碍到学生多门学科的综合发展。对于这一问题的解决，教师就可以创新运用跨学科重组的方式，进行单元教学的创新设计，在高中地理教学中引入多学科知识，将分散的知识进行有效的拼接和整合，改进地理单元教学方。通过打破学科间的隔阂，让学生的知识库更加完善。

一、高中地理跨学科整合政治与历史知识

正所谓政史地一体，不只是因为这三门学科知识之间的互通，更重要的是，他们的记忆方式、学习技巧、思维方式也具有一定的互通性。通过将相关的历史、政治等知识导入课程，能够有效地指导学生对地理现象的认识，从而使他们真正得到知识的丰富和技能的形成。……