小学班主任工作中的有效沟通

李珍　陈琤　唐玲玲

摘要：小学阶段是学生夯实未来生活学习基础的关键时期，班主任作为班级的管理者与领航者，应重视与学生之间的沟通交流，打破师生之间的藩篱，建立良好师生的关系。在此过程中，班主任应以学生内心实际需求及个性发展规律为基准，要耐心倾听学生内心最真实的想法，借助自身的语言能力及技巧，与学生展开行之有效的沟通，使其能够全身心投入学习之中，增强学生对班主任的信任感，提高班级管理成效，以此真正实现素质教育育人目的。

关键词：小学班主任;沟通;管理;策略

引言：小学是人生的初级阶段，在小学阶段，良好的班级环境能够使学生形成良好的学习习惯和较为完善的人格，在小学的班级管理期间，班主任是学生们接触时间最长接触机会做多的人，这对学生有着长期的影响，能够对他们的成长和未来生活有着深远的影响。良好的师生沟通是有效班级管理的基础。在班级管理的过程中，有效的沟通可以解决许多问题。因此，班主任必须掌握沟通的艺术，促进有效的沟通的形成，才能提高课堂管理的效率，保证管理职能的有序履行。

一、善于倾听学生心声

在谈话前，学生常常因班主任找到自己，而感到内心惴惴不安，倘若此时班主任采用“一问一答”的对话方式进行谈话，就会增加学生内心紧张、恐惧感，致使学生不敢讲出自己真实的想法，以及整个事件的来龙去脉。为了避免在谈话中出现这种情况，在与学生谈话前，班主任不能立刻对学生发起询问，而是与学生闲聊攀谈，以学生的兴趣爱好为着手点引出谈话内容。……