小学语文的减负提质有效教学策略研究

杨雪晴

摘要：当前，在新的形势下，如何“减负增效”，是当前我国小学语文教育面临的一个现实问题。“减负增效”的基本原则是教材的灵活使用和教学方式的创新，在课堂上引导学生在质疑小学习、有效拓展是提高课堂教学效能的有效途径。文章结合自己多年的教学实践，从理论上的探索到实践的总结，对如何在小学语文课堂上实施“减负增效”进行了探讨与论述。

关键词：小学;语文;减负提质;课堂教学;策略

前言

在传统的小学语文教学中，老师们普遍存在着一种“以自我为中心”的错误教学观念，只强调老师的教学，从而忽略了学生的参与，然后影响了学生的学习热情。事实上，“减负”的终极目标在于全面提升教学质量，使学生由单一的课本教育走向更广阔的天地，为此，教师必须改变传统的越俎代庖式的教育模式，要多设计一些学生可以参与进来的教学活动，以加强与学生之间的信息交流，从而激发学生的学习主体意识，确保在课堂上取得更好的教学效果。

一、减负提质的优点

学习的质量并不取决于学习的时间，而是取决于你的实际学习效果。盲目地学习会使人产生欺骗自己、欺骗家长和教师的幻象，这种现象称为“虚假学习”。虚假的学习过程无疑是一个自我感动的过程，结果却令人咂舌。而减负提质是预防此类问题的有效途径，不仅可以提高教学效果，还可以极大地减少课余时间，让学生们有更多的时间去消化和了解今天所学到的东西，同时也能保证足够的睡眠，让自己在明天的学习中充满活力。……