基于大单元教学的高中数学有效教学探究

唐铮铮

摘要：随着新一轮新课程的实施，高中数学教师也在积极探索新的教学方法，以提升高中数学的教学质量。在高中数学教学中，教师要突出学生的主体性，丰富教学内容，提高学生的数学能力。在这一背景下，笔者通过对当前高中数学教学现状的分析，提出了运用大单元教学法进行数学教学的对策，以期为广大教师提供参考。

关键词：高中数学、基础能力、大单元教学

前言：

数学在高中的教学中起着举足轻重的作用，无论是在考试上，还是在现实生活中，都起着举足轻重的作用。新一轮的新课程改革，使教师在教学方法上不断创新，提高教学质量，减轻学生的负担。在这种情况下，数学老师也提出了一些关于数学课程发展的建议，即大单元教学是一种提高学生自主学习能力、提高学生核心素养的有效途径。大单元教学模式通过对数学教材的单个教学单元进行整合，提升了数学教学的单元关联性，优化了数学知识结构，能够引导学生进行有效的整合学习，促进自身数学知识的内化。故而在高中数学教学中，如何运用大单元教学法，一直是一个热门话题。

一、高中数学教学中的几个问题

（一）高中生对数学学习不感兴趣

过去，高中数学是由老师主导，课堂上是老师的全程讲授，让孩子们在课堂上盲目地“吃下”数学知识，这样就无法营造出一个良好的教学环境，也就影响了学生对数学的理解，从而影响了学生对数学的兴趣。……