数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究

张利均

摘要：数学思想的主要概念在于通过现实中的空间形式与数量关系结合，强化思维活动产生的结果。其中包含数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、建模思想等多项内容。小学阶段作为数学教学的关键基础时期，加强数学思想的渗透，将会有效促进学生的思维能力发展，全面提升数学教学效果，实现发展学生思维水平与核心素养的教育目标。

关键词：小学数学;数学思想;策略

數学思想在小学数学教育体系中的渗透方式比较多样化，数学教师可以通过多角度进行分析，为学生制定完善的教育方案，使学生从不同角度感受数学思想的引导作用，全面提升数学教育效果。通过数学内容渗透数学思想是十分科学的方式，小学阶段数学教学内容比较丰富，且具有一定的趣味性特点，教师将数学思想通过教学内容进行体现，既可完成发展学生数学思想的教育目标，同时可以强化学生对于相关数学内容的学习效果，使其深度掌握相关学习内容。

一、数学思想在小学数学教学中的作用

1.1激发学生的学习兴趣

小学时期的教育大部分处在启蒙教育阶段，这个阶段的教育将会对学生未来的学习生涯带来直接影响，小学生自身思维、理解与应用能力都处在逐步成熟的时期，所以在小学数学教学过程中渗透数学思想方法，能够帮助学生提高解决问题与独立思考的能力，为激发学生学习兴趣起促进作用。

1.2满足学生的学习需求