“双减”政策下小学中高年级数学作业设计与布置的探讨

黎侠

摘要：新知教学之后的作业练习，具有诊断学习效果、强化整体认识、促进实践应用、提升思维水平、育人等功能。文章围绕作业的内涵与价值，传统小学数学作业中存在的问题，以及双减背景下小学中高年级作业布置的策略进行了简略的探讨，以期解决新背景下小学数学的作业设计问题。

关键词：“双减”政策;小学数学;作业设计

引言：当前相当部分教师在作业布置过程中存在着只追求量，且作业形式单一、内容枯燥、缺乏新意等诸多问题，大量的作业占据了学生绝大部分课余时间，没有新意的作业也消磨了学生的学习积极性，学生和家长苦不堪言。此现象如果不能得到根本性改变，将不利于课程改革的顺利推进，更不利于学生思维的发展，学习能力的增强和自信心的培养。

“双减”政策旨在减轻学生的课业负担，但需要注意的是，“负担”的多少不仅取决于作业量和作业时间，还取决于作业内容和形式。该如何设计多维发展的作业，让新知教学之后的作业，具有诊断学习效果、强化整体认识、促进实践应用、提升思维水平，发展学生素养等功能。

一、作业的内涵与价值

早在《学记》里就有对作业的论述：“时教必有正业，退息必有居学。不学博依，不能安诗”。退息必有居学， 既包括学生在业余时间应该有广泛的兴趣和爱好，即指广义上的课程或者作业，也包括学生对课堂教学的补充和延伸即课后作业。可见作业是课堂教学的准备和补充。……