双减背景下的小学数学作业设计研究

凌立改

摘要：在实施“双减”的同时，如何在“双减”的基础上，实现“双减”的有效实施，使“双减”教育的效果得到了更多的重视。作为一位小学数学教师，我们需要对学生的作业进行最优的布局和设计。在“双减”的大环境下，老师要确保作业设计的最优思想，既要减少学生的学习负担，又要确保他们能集中精力去做功课，使他们得到更好的发展。

关键词：双减政策;小学数学;作业设计

前言：家庭作业的存在是为了使学生能够巩固所学的知识，并使其具备一定的学习能力，是确保课堂教学质量的一种有效途径。但是，如果老师们为了追求成绩的进步，忽略了高年级学生的主观感受和接受能力，盲目地安排大量的家庭作业，不但没有提高学生的学习效果，而且还会加重他们的心理负担。所以，在实行“双减”的前提下，教师必须正确地改进和优化作业设计，使其在充分利用作业的效能的基础上，更多地关注学生的学习经验。

一、小学数学作业设计现状

（一）作业功能单一化

目前小学数学作业的基本职能比较单一，基本上都是在课堂上复习、巩固所学的数学知识，很少有拓展学生视野、提高学习水平、培养学生学习热情等方面的基础作用。而小学生数学作业的目的主要有以下几个方面：应付老师的常规检查，准备考试，提高数学水平。不难发现，数学作业的真正基础作用并没有得到充分的体现，只是成为一种大规模的学习工具。

（二）作业的内容枯燥无味