浅析小学数学情境教学策略

王丽丽

摘要：情境创设教学本身就是一种高效的教学方式，小学数学教学通过这方面内容的实施，不仅能为学生传授一些基础性的数学知识，提高学生的数学成绩，还能培养学生的创新能力、思维能力以及探索能力，有助于学生综合素质的提升。此外，在创设有趣的情境教学的过程中，还能充分调动学生的学习积极性，从而让学生在数学学习过程中养成良好的学习习惯，同时也提高了整个数学教学的效率。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学情境教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学数学;情境;课堂教学

引言：相对于传统的教学方式，情境教学强调学生的情感体验，教师通过结合课程标准要求和学生实际，创设契合小学生认知的形象生动且具有一定情绪色彩的情境，便于学生理解和消化知识。随着教育改革的不断深化，情境教学越发重要，因此，对于小学数学情境教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、创设生活化的情境，使学生找到熟悉的感觉

生活是最好的教育素材，而很多数学知识源于生活或者与生活有着密切的联系。课程标准特别强调在小学生数学教学中，要重视从学生熟悉的生活情境或感兴趣的事物出发，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。而且，现在所应用的小学数学教材在内容编排上也非常重视与生活的联系，注重用丰富精彩的内容来吸引学生兴趣。……