基于行动学习理念的创造型课堂教学模式探索

姜艳艳 范昕俏

[摘 要] 创造性人才的培养是知识经济时代的必然要求。基于行动学习理念提出QPRA课堂教学模式，由学生小组为基本行动学习单元，合力解决存在的实际问题，并在学习过程中进行质疑和反思，在此过程中获得相关知识，最终对学习成果付诸有效的执行。以期通过QPRA课堂教学的探索与实践对教学环节进行优化，创新创造型课堂教学模式，培养创造性人才，适应社会发展对人才的需求。

[关键词] 创造性人才;课堂教学;QPRA模式;行动学习

[基金项目] 2019年度浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于行动学习理念的高校创造型课堂教学模式创建与实证研究”（jg20190595）;2021年度浙江省教育厅一流专业项目“国际经济与贸易”

[作者简介] 姜艳艳（1977—），女，吉林白山人，硕士，上海财经大学浙江学院教务处副处长，副教授，主要从事产业经济管理、技术创新研究;范昕俏（1989—），女，浙江武义人，上海财经大学商学院2017级企业管理博士研究生，杭州职业技术学院商贸旅游学院讲师（通信作者），研究方向为创新创业教育。

[中图分类号] G642.1   [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）18-0093-04 [收稿日期] 2022-02-12

引言

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展[1]。高等教育内涵式发展，创新是必不可少的因素，只有坚持深化教育改革，把创新与教学紧密结合起来，把创新教育作为教改的核心，才能加快实现教育现代化，进一步提升学生创新意识、创新思维、创新能力培养的质量，为建设教育强国作贡献。……