信息化背景下对语文教学模式的研究

张南南

摘 要：教师基于对小学语文课程的进阶模式分析，探索出最适合学生的语文教学模式是重中之重。在互联网普及化的今天，学生接触知识拥有多方面的途径，所以教师为了顺应时代的发展，以及学生自身发展的需要，就应该创新语文教学模式，在其中运用到信息化技术，让课堂变得更加与时俱进，较好的照顾到学生的身心发展。

关键词：信息化 语文教学 探究

教师应该对学生在语文方面的教学研究更加深入透彻些，让学生能够对知识进行吸收，运用信息技术的便捷方便，在小学的语文教学内容方面进行创新，在课堂展示环节也要发挥出传统教育模式无法涉及的部分，教师需要运用信息化技术充分拓展学生学习知识的途径，也要在信息化背景下磨合好最适合学生的语文教学模式。

1 目前小学语文课堂教学价值探索

小学语文课堂的价值认识是很重要的。在信息化高速普及的今天，学生可以从各种媒介上获取知识，但比起获取内容更重要的是有甄别有益知识的能力。这个能力主要分布于学生的阅读方面，而阅读又是语文学科研究重中之重，所以教师充分利用信息化的同时，也应该在课堂上向学生讲述如何在网络上查询到对自己有用的知识。在现阶段教学中，大多数还是停留在以教师为主导的授课模式上，学生的潜力不能得到较好发掘，就需要教师利用信息化多媒体进行引导教育，让学生可以在课堂对所学知识进行质疑，随后耐心地解答学生的问题。培养学生的创新性以及小组合作能力，以及能够多方面发散思维考虑问题的能力。在学生对阅读问题的探讨上，教师教导给予学生教材上的阅读指导，如果教授的内容仅存在课本上，这样会导致学生得不到应有的成长，应该让学生自己产生足够多的对于阅读的理解，进而提出自己的质疑，教师给予纠正和解答，这样才能让学生良性地提高自己的语文综合能力，也有助于教师的语文教学模式的正确探索。

2 信息化背景下小学语文教学模式的研究措施

2.1在教学形式上进行创新

众所周知，语文学科是一门贯穿学业生涯的学科，语文是一门博大精深的学科。所以需要教师给予足够的重视，尤其在学生的教育教学方面，应该从学生的角度出发，考虑到对知识的理解吸收能力。小学语文教材主要以传统教材为主，里面含有较强的知识性，但是对于现代教育教学来说，会有一点点落后，为了弥补这一点缺憾，让教学可以与时俱进，跟上现代教育的步伐，就需要教师充分利用信息化多媒体对课本中所缺失的、能够吸引学生兴趣的部分进行一个补充。同时也需要教师根据学生差异化，面对学生比较难以理解的部分进行充分解读，鼓励学生对所学知识进行质疑和创新。教师在课堂上，也应该和学生进行一个互动，让学生放松紧绷的神经，当然在该严肃的时候也应该保持一个态度，做到松弛有度。

例如在人教版小学语文六年级上册第七组老人与海鸥的学习中，这是一篇讲述人与动物之间有爱的温馨故事，教师可以对学生简单讲一下这个故事的主题，然后让学生自行去阅读，阅读完之后，让学生用简洁的语言描述一下这个故事。运用信息化多媒体给学生搜索关于这篇课文的朗诵视频，让学生进行观看，并要求学生课下写一篇自己和动物之间发生的有趣或者有爱的故事，在下一堂课上进行分享，询问学生是否愿意以诗歌朗诵的方式来将课文讲述出来，得到肯定回答之后，让学生上台进行演示，并且给予鼓励。让学生能够对于所学文章有自己的见解，并且利用信息化多媒体对课文进行多方面的解读，最后让学生参与到实际的课文学习中，提高自己的语文综合能力。

2.2转变教学模式，引导学生自主学习

信息化的高速发展，在教育方面也起到很强大的引领作用，教师运用得当便能够提升教学品质，也能夠让学生在信息化学习中享受获取知识的便捷。教师可以在上课之前制作PPT课件，或者录制微课等能够让学生快速进入到情境学习的教学课件。教师可以制作需要学生课前预习的资料卡片发到学生们的交流群或者班级里面的家长群，家长在这个阶段尤其关注学生是否养成良好的学习习惯，有了家长的辅助就能够更轻松地帮助学生养成良好的课前预习好习惯，在上课的时候也能够吸收更多关于语文的知识，跟上教师的节奏。在课堂上面也可以让学生进行小组讨论，学生们之间的交流将会带给彼此更深的学习体验，在老师的引导下，就能够在语文学习方面产生自己独特的见解，对养成学生独立学习的习惯也有很大的提升作用。

例如在人教版小学语文六年级下册第二组北京的春节这篇文章的学习中，首先教师可以在学生交流群发送需要学生在家里面自己通过网络或者询问家人整理春节期间做的事情，以及自己在春节时期最喜欢的活动是什么或者最喜欢的一天发生了什么，整理结束之后，以拍照的形式上传给教师，这一项简单的家庭作业，不仅锻炼了学生搜集信息的能力，也锻炼到学生的语言叙述能力，在以后的写作方面有一定的推动作用。老师收集到学生的信息之后，挑选其中表述优异的文章，在第二天上课的时候，让学生在讲台上把自己所写的展示给其他同学，教师予以鼓励。教师可以拿出自己事先准备好的PPT进行放映，相较于图画较少的课本，学生更加喜爱有多重图画组成的PPT，在PPT上展示春节期间的美食、习俗，并与课文一一对应，让学生能够在多媒体和书本之间产生一个连接。其次让学生之间交流自己在春节喜欢做的事情，增强学生之间的交流感，也间接提高学生的语言表达能力，最后在多媒体上播放提前寻找好的关于新年习俗的影片，让学生能够回忆到春节期间的事情，对语文知识进行一个合理化的吸收。

结束语

综上所述，信息化高速发展的今天，也带动了教育行业的发展，教育方式不再过于单一化，而且学生也更能适应新型教育方式。教师在信息化背景之下探索语文教学模式的过程中，需要综合考虑学生的接收能力和教学的创新性。需要从学生的角度出发，结合信息化在形式上创新，转变教学模式，引导学生自主学习，提高学生的语文综合能力。

参考文献

[1]方岚.信息化背景下小学语文高效课堂教学探究[J].亚太教育，2022（02）：103-105.

[2]杨宏峰.基于教学信息化的小学语文教学模式研究[J].考试周刊，2017（52）：81.