基于学生数学核心素养的思维可视化课堂实践研究

王金凤

【摘要】初中阶段的学生正处于思维和能力发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，帮助学生养成正向的人生观和价值观，提高学生的综合素质.对此，本文也将以初中学生的成长和发育为切入点，立足于数学课堂的设计，从思维可视化的角度入手，分析初中数学核心素养的具体内容，探讨思维可视化的作用和价值，并阐述实践的方法和策略，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用.

【关键词】思维可视化;初中数学;核心素养;应用价值;培育方法

【基金项目】本文系日照市教育科学“十三五”规划2020年度课题《构建初中数学思维可视化课堂实践研究》的阶段性成果.

一、引 言

在素质教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识学习为本位，而是更加强调人文素质的提升.这种变化也给教师的创新提供了鲜明的思路和途径.数学作为培养学生逻辑思维与实践能力的重要基础学科，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初中阶段的学生来讲，要尤为强调核心素养培育与思维可视化的深度结合.

二、思维可视化引导下初中生数学核心素养发展的重要性

首先，思维可视化能够引导学生充分理解数学知识和构建知识……