浅谈新课程理念与初中数学课堂教学实施

杨琨

摘 要：伴随着新课程的不断推进，初中数学课堂教育工作知识中，教师必须遵循新课改的理念，加强教学思想的创新，把握好学生的数学思维能力，将其作为初中数学高效课堂建设的重点，这样才能够有整体教育质量。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了新课程理念与初中数学课堂设计的思路，其次列举了新课程理念与初中数学课堂教学实施中得到的策略。希望针对有关内容的研究，能够在新课程理念下，进一步提高初中数学课堂教学的效果。

关键词：新课程理念;初中数学;课堂教学

前言

随着新课程改革的不断深入，初中数学教学必须遵循全新的教育方法，实现整体创新，利用先进的教学理念与思想，改变自身的教育观念，使教学方法能够更好的满足当前的教育工作要求，为学生的学习学习提供保障，进而在新课改的背景下，使初中数学教育工作能够实现有效创新，提高学生的数学能力，培养学生的综合素养。所以在这一背景下，针对初中数学课堂教学进行分析，就具有更加积极的意义。

一、新课程理念与初中数学课堂设计的思路

新课程理念主要是在现代社会发展基础上形成的，其对于学生的综合建设来讲，具有非常重要的意义。数学知识与人们的生活之间有着非常紧密的联系，在多个角度下，都可以利用数学知识。而在新课程理念的背景下，学生在数学学习的过程中，需要提高自身的能力与培养效果。教师需要按照学生的实际情况进行教学工作，创造出和谐的氛围。当前背景下，社会对于人才提出了更高的要求，一部分学生虽然能够有效掌握数学知识，但是本身的创新能力并不是非常强，在这一情况下，就导致其无法满足社会的实际要求。而在新课程的理念下，能够有效改善课堂教学，使学生对未来发展得到有效提高，帮助学生拥有更高的素质水平，进而满足社会的实际需求[1]。

二、新课程理念与初中数学课堂教学实施得到策略

（一）加强师生交流互动

通过进一步优化课堂教学活动，能够使教师和学生之间进行更加深入的沟通与交流，了解对方的思想。因为在传统教育方式之下，教师在教育工作之中，会以自身为主体，很少与学生进行沟通，往往是通过自身的讲解，使学生掌握相关知识。而在这一背景下，就会导致学生的兴趣相对较低，无法进行自主创新工作，也不能分享自身的学习体验。然而，随着新课改的不断深入，学生能够不受传统思想的影响，与其他人进行更加深入的沟通，加深师生互动的整体效果。所以，在新型课堂的背景下，不仅需要为学生传授知识，还要与其进行积极的沟通和交流，包容学生的思想，提高学生的自信，使其拥有更强的主观能动性，满足学生的发展要求，进而为其后续建设工作提供保障[2]。

（二）创新课堂教学方法

在课堂教学工作之中，教师能够直观的观察到学生的发散性思维，得到有效提高，在这一基础上，其创新能力也会得到改进。所以，在创新课堂教学过程中，培养学生的发散思维，就具有更加积极的意义。教师需要利用更加有效的方式，促进学生发展，提高学生的整体成长水平。然而，在结果角度来讲，其并没有具体价值，主要是借助数学定理，使学生能够吸收其中的精华，并获得结论。从应变能力的角度来讲，通过使学生的思考方式更加活跃，能够提高学生的应变能力，帮助其更好地分析数学问题，根据学生的实际情况，更好的提高其学习效果，对于学生成长来讲，具有更加积极的意义。

（三）合理利用信息技术

通过有效利用信息技术，可以改善传统教育模式，根据实际情况，进而提高数学教学效果，使抽象内容可以直接的展现出来，让学生更好的参与到数学学习之中。例如在教学的过程中，教师可以利用多媒体展现出直观的内容，使学生能够良好的掌握不同知识点之间的关系，进而提高对于知识的掌握程度，满足实际教学要求。教师在教育工作之中，需要跟随时代的发展而不断进步，有效提升自我，利用合理的教学方式，改善课堂教学效果[3]。

（四）利用小组合作方法

在数学教育工作之中，教师不仅需要讲解知识，还要培养学生的合作能力，使其主动与他人进行沟通，相互尊重与理解，发现他人的优势，并提高自我。在实际进行合作学习的过程中，教师需要了解学生的实际情况，根据教学内容展开综合性的討论，为后续教学工作提供保障，使课堂教育有效兴进一步提升。而且小组合作学习需要将责任落实到个人，所有学生都需要参与其中，进而提高合作教学的整体效果，在这一背景下，与他人进行积极沟通，改善自身的综合素养[4]。

结论

伴随着新课改的不断深入，教师需要培养学生的综合能力，加强素质教育改革的整体水平，通过教学计划与教学活动，使学生能够获得更大程度提高，根据实际情况，提高学生在课堂之中的参与效果，考虑各项因素，对于教学工作所产生的影响，在这一基础上，提高整体教育水平，改善学生的综合能力，使学生可以全面的发展，为社会进步提供动力。

参考文献

[1]李建斌.新课程理念视域下的初中数学教学评价对策[J].学周刊，2022（09）：130-131.

[2]杨宝生.新课程理念下初中数学课堂教学的思考与探究[J].新课程，2021（37）：152.

[3]曹赟.新课程理念与初中数学课堂教学实施[J].试题与研究，2021（21）：97-98.

[4]刘彩萍.新课程理念与初中数学课堂教学实施的策略探析[J].考试周刊，2021（33）：57-58.