中肯职教国际合作研究：背景、实践、问题及路径

梁 娈 谭起兵 陈霞玲

习近平总书记提出的“一带一路”倡议已经从理念转化为行动，从愿景转变为现实，正在致力打造成为最广泛国际合作新平台，增添全球各国共同发展新动力，建立全球发展命运共同体[1]。非洲是我国“一带一路”倡议的重要合作发展区域，中国与非洲各国的密切交往使得海上丝绸之路日益繁荣。其中，肯尼亚因其地理优势，海陆空交通便捷，是中国对非洲贸易、投资、经济技术合作的主要窗口和桥梁，也是大多数中资企业在非洲投资的首站，已成为我国“一带一路”倡议在非洲的重要支点国家。职业教育作为国际合作、对外开放、人文交流的重要载体，在新时代新形势发展背景下，基于问题导向视角分析研究中国与肯尼亚两国职业教育国际合作的现状、问题挑战和深化路径有着重要的意义。

一、中肯职教国际合作的背景

（一）新时代中国对外开放：政策驱动和发展需要

进入21世纪之后，中国海外合作办学规模数量迅速壮大，职业教育国际竞争力日益增强。中国职业教育在人才培养模式、专业课程资源、技术、资金和设备等方面形成了自己独特的发展优势和可复制推广经验，推动职业教育“走出去”，扩大职业教育国际影响力是我国建设具有世界水平的职业教育体系的客观要求。

2016年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》（以下简称《意见》）。同年7月，中国教育部印发……