浅谈小学美术学习兴趣的培养

范利华

摘要：小学美术对于学生审美意识和能力的提升起着重要的促进作用。新课程改革背景下，要求重视美术类课程教学，促进学生的全面发展。美术教师要积极践行新课程教育理念，从思想观念上对美术教学活动的开展产生重视，注重学生美术兴趣的提升，提升美术教学的品质。本文简要探究了当前小学美术教学中存在的不足，并提出了培养小学生美术学习兴趣的策略。

关键词：小学美术；学习兴趣；策略

引言：各种教育改革措施的出台和推行，使小学美术教师逐渐认识到传统教育理念和教学方法难以适应新时代学生的发展水平和发展要求。需要美术教师不断学习新的教学理念，创新教学方法，提升学生的美术学习兴趣。兴趣才是学生学习的内在动力，有利于促进学生在美术学习中主体性地位的显现，提升学生学习动力，促进美术教学目标的实现。

一、小学美术教学中存在的问题

1、难以正确认识小学美术的重要性

小学美术学科的开设，是为了让学生掌握基本的美术技能，培养他们在美术方面的绘画，审美，观察能力，促进学生创造力，想象力的提升，帮助学生全面发展。但是，受到“唯分论”等教育理念的影响，一些家长和教师单方面的重视学生学习成绩的提升，由于美术科目不需要进行考试，导致他们轻视美术学科。虽然素质教育等教育理念的提出要求注重学生的全面发展，使艺术类科目受到了一定的重视，但仍有小部分教师和家长群体不能对美术产生足够的重视，影响了小学美术的发展。

2、教学内容不够丰富

小学美术教学活动的开展过程中，教学资源有限。部分美术教师在开展教学时，往往只按照课本内容进行教学，不注重对课本内容的深层探究，教学内容缺少丰富性，难以对学生进行高品质的美术教学，不利于学生美术兴趣的提升。甚至有的地区由于缺乏美术教师，学生数量少，教学经费不足等原因，并没有在小学阶段开设美术课程，难以对学生进行美术方面的启迪。

二、培养小学生美术学习兴趣的策略

1、改变美术课堂传统教学方式

新课改大背景下，对教师在教学上的方式方法有了新的要求。需要教师改变传统教育理念，使用更符合学生发展水平的教学手段，不断提升学生在美术学习上的主体地位。可以采取提问式教学，讨论式教学等方法，有利于提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生在美术学习上自觉性的提升，使学生的主体地位在教学中充分显现，发挥好教师对学生的引导作用，让美术课堂变得更加有活力，提升学生美术学习的内在动力，提升课堂教学效率和品质。

比如，在进行“中国画与油画”欣赏课教学时，在展示画作后，对学生进行引导性提问，让学生进行独立思考，从而一步步的加深对画作的理解，并且鼓励学生开展自主性探究性学习。教师可以选择美术课本上的画作或者是与章节主题相关的非课本内容的画作，给予学生一定的探究任务，让学生自行观察画作，了解画作的构图，色彩，以及情感。同学之间可以互相交流彼此的观点和疑问，交流完毕后组内自行总结观点，并对教师进行汇报。教师要对学生正确的观点予以肯定和表扬，对于学生的错误认知，教师要采取恰当的方式进行纠正。教师在美术教学过程中要保持足够的耐心，帮助学生建立在美术学习方面的自信心，提升学生的学习兴趣，打好学生在美术学习方面的基础。

2、注重小学生的发展特点，创设教学情境

每个小学生由于生活环境，性格特点，思考方式等方面的不同，看待问题的角度和层面是有所不同的，学习结果也是有差异的。相比其他学习阶段来说，小学时期的学生思想天马行空，思维比较活跃，有着非常重的好奇心。所以美术教师在进行教学时，要注重小学生的发展特点，设计能够吸引小学生注意力的教学情境，提升他们的学习兴趣。

教师要充分抓住小学生好奇心重的这一性格特点，以此为突破点提升学生的学习兴趣，创设具有趣味性的教学情境。比如在学习“我们做乐器”这一课时，可以设计实践教学情境，教师可以自行准备铁盒子，竹筒，陶泥等工具，同时也可以让学生发挥自己的想象力或者是查阅资料自行准备一些工具。然后教师根据课堂中现有的工具，引导学生在大脑里对自身所拥有的工具可以做出来的乐器有一个初步的轮廓，然后教师对乐器的制作进行一个详细的讲解。在教师讲解结束后，引导学生在纸张上画出他们要制作的乐器草图，教师通过观看学生的草图，理解学生的制作思路，并給予具有针对性的指点。指点完毕后让学生自行制作。制作完成后让学生去讲台上讲解自己的制作思路，教师进行总结性点评。这种实践活动符合小学生好奇心重，爱动的特点，有利于学生在实践过程中发现美术的别样魅力，锻炼学生的动手操作能力，提升学生的学习兴趣。

3、将美术教学和生活实际相结合，引导学生从生活中发现美

学习来源于生活，所以美术课堂教学中需要和生活实际相结合。学生在进行美术学习时，由于课堂时间是有限的，所以学生在课堂中学到的知识也是有限的。但是在小学生的日常生活中，存在着非常多的美术内容。生活中的美有很多，但是小学生尚且难以发现生活中的美，教师要注重培养小学生发现美的眼光，提升小学生的敏感度，让他们对身边的事物有所观察和了解，在这个过程中，不断的提升他们发现美，创造美的意识。有利于小学生将课堂中学习到的美术知识应用于生活实际，促进小学生欣赏水平和能力的进步。只有让美术学科学习和生活实际息息相关，才能从小学生的内心提升他们的学习兴趣，让学生在生活中感悟美，在美术学习中理解美。

总的来说，小学阶段美术科目的设置，是非常有必要的，对学生的审美意识，实践能力等方面都有着非常大的促进作用。美术教师要认真做好相关教学工作，切实发挥出美术学科对人的教育作用，尤其是要提升学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力和源泉，只有提升了他们的学习兴趣，才能提升他们美术学习的积极性，有利于课堂教学活动更好的开展，提升教学质量。美术教师要对当前小学美术教学中存在的问题有一个客观的认知，并努力解决相关问题，不断学习新的教学理念，创设多种教学方法，全方位的提升小学生的学习兴趣。

参考文献：

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[2]秦善鹏，吴媛媛. 微课融入小学美术教学的价值、困境与对策[J]. 美术教育研究，2022，（15）：178-180.