关于“功与功率”知识的教学指导

陈李清

【摘要】“功与功率”教学探究中，要注意知识内容的深入解读，让学生掌握知识要点；结合实例开展解题探究，强化知识应用，构建解题思维.本文立足知识考点，开展知识探究，并结合实例探究解析，提出相应的教学建议，与读者交流学习.

【关键词】初中物理；功率；课堂教学

3 教学建议

“功与功率”问题是初中物理的重点知识，上述对知识要点进行归纳总结，并结合实例加以分析，形成了相应的解题策略.

3.1 知识全面梳理，要点深度挖掘

“功与功率”探究中，要引导学生全面梳理知识，深度挖掘要点，包括功的本质内涵，公式的构建及使用方式.教学引导时可分为三个阶段：阶段一，结合生活实例，开展概念与公式讲解；阶段二，立足知识背景，挖掘内在本质，引导学生深刻理解；阶段三，结合对应模型，开展要点讲解，让学生掌握应用要点.同时探究过程中，可以适度拓展，引导学生关注关联知识，如做功过程中受力、位移等量，形成知识系统，完善知识网络.

3.2 實例探索分析，过程引导探究

“学以致用”是初中物理探究学习的重要目标，即指导学生应用知识解析实际问题，强化知识理解.实例探究中需要注意三点：一是注意问题考点分析，定位知识要点；二是注意过程引导，即引导学生分析条件，结合对应知识构建思路；三是开展解后反思，引导学生反思解题过程，总结解题方法.过程引导时，要注意学生的思维引导，可合理设置问题，利用问题引导学生思考.开展解后反思时，注意反思全面，包括问题本质、构建方法等.

参考文献：

［1］孙亚君.合作—竞争”模式在单元复习教学中的应用——以初中“简单机械和功”为例［J］.湖南中学物理，2022，37（06）：22-24

［2］杨清源.在概念教学中培养学生的科学推理能力——以“功”教学片段为例［J］.中学物理，2022，40（05）：64-65

［3］吴举国.“五化策略”在初中物理概念教学中的应用——以“功”教学为例［J］.中学物理教学参考，2022，51（30）：14-16.